今天我很狂躁

今天我很狂躁。

首先是早上到校后的单词检测，虽然周末就已经反复强调要复习，要背写，要检测，但是这有什么用？检测结果出来了，原来我举行汉字听写大赛。

心情一下子落寞，周一的颜色全是blue。

我们只是在复习小学的内容，开学三周了，很多孩子还是原地踏步，小冷同学竟然连26个字母还没认全，这不是他一个人的孤独，班上随便一点数就有十多个。

今天我很狂躁 今天我很狂躁

有些孩子就是有个性，他们不听从老师，总是以自己的方式开放。比如这位小马同学，大家都用一张小方块纸，他却把单词涂鸦在一把手枪上，这是在传递给老师某种信息吗？

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这些都不足以让我狂躁，上午第四节我用试卷测试了一下，成绩更是惨不忍睹，班上及格的孩子只有七个，还好不是全军覆没。

我没有着急，分班的时候，我们是蜗牛班，入班时孩子们的成绩已让我有足够的心理承受能力，我有足够的耐力，去慢慢等待。

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或许真正激怒我的是孩子们听课的状态，我逐个单词的翻译，并一再提示和强调每道题的题眼词汇很重要，这是选择的信息词，我们要把这个词用红笔标注下来。

比如 what's your favourite _____ ?Football.

回答是football（足球），那上面对应的选项肯定是运动，答案选sport.那么，我们需要把football给圈起来，用箭头线指向答案。

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我自认为自己做的很完美，但检查孩子们试卷的时候，我发现竟然是空白，他们手拿着笔不假，但写的却不是笔记。

还有这道题，答案其实就已经给出了，可是竟然一个词都不会写。我被孩子们的呆萌搞得无可奈何，哭笑不得。

今天我很狂躁

讲阅读题的时候，我要求孩子们把信息句子在文中画出来，标注上题的序号。比如第二行，第三句，半天了，还有孩子找不到，他们不知行，不识句。

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小苏同学又找不到了。刚讲课的时候，他在自己座位上如坐针毡，扭个不停，我提醒他；又过了一会再看，这家伙没了，我走到他近前，原来他钻进他桌子下面正忙个不停。

孩子们不会听课，不会做笔记，我都能理解，毕竟才小学毕业，他们需要引导和教化，但小苏这样的孩子我特恼火，或许是对他报的希望大的缘故，他考了八十分，不是差的啥也不会的孩子，如果他能再认真些，我想他会做的更好。

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原来他在玩自己的凉鞋。他的脚多长时间没洗了，黑条一道一道，他竟然玩的不亦乐乎，这才是传说中的真爱。

我批评他，他也有自己的道理，打开试卷一个笔记也没有，好嘛！讲过的题竟然还没补错，我一下子怒了，拿起他脱掉的凉鞋从窗口直接扔了出去。

我们在三楼，这双凉鞋成抛物线稳稳地降落在教学楼后的柳荫之下。他开始哭，我不理他，随他发泄。

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别说，接下来的上课孩子们安稳了很多。但是我并不觉得这是好现象，他们虽然开始做了笔记，但是他们头脑中的细胞根本就没有去思考为什么？

这样一堂课讲下来，又有什么实际意义呢？我是因为孩子们的不学狂躁，还是因为自己的无力狂躁呢？

我陷入了深深的思考……