身在二十年前那个环境里的时候，是完全不懂得好与坏的教育区别，只有现在，长大成人，还是关注自己的子女教育环境之后，才有了好与坏的对比。这可能，也是我们来自农村的平凡人的幸福感受力之一。
今天因为一则上海民办（国际班）幼儿园的虐童新闻，大家聊到自己小时候上幼儿园的事情，环境和老师。
我想到了自己的小初教育。
湘西的一个山村里，我们村小，在我开始上学的时候，有了学前班，本来我可以去上一年级的，因为突然冒出学前班，年龄不够的我，要先读学前班。那时候我们村小还有一年级到六年级六个年级，五六年级的同学是住校上晚自习，在学校蒸饭吃饭，等到我们上小学的时候，五六年级没了，得去乡中心上了。如果还在村小，我就不用那么早五年级就开始住校了，毕竟村小到我家，五分钟就到了，还可能爷爷奶奶的大嗓门儿，在家叫唤，我在学校门口就听到了。
一年学前班，是在学校上面一个民房里（木房子，那时候我们周围大家都是住的木房子，一种现在都见不到了的木房子），还能上屋檐，爬后山，打雪仗的一个半山腰上，山是一座小山，所以也没觉得累过，老师严厉，但也会奖励我们糖果，对于平时基本上吃不是糖果的我们来说，都是积极表现，争取赢的糖果的。
进入小学后，虽然是条件简陋的村小，体育课是认真上的，我学会了打乒乓，音乐课也是认真上的，街上（乡中心小学）的一个老师每周来给我们上课，弹的那种很像钢琴，脚踩手弹，我们都想摸一摸，但那时候只能老师弹，我们唱。
当五年级去了中心小学开始住校，下午下课后到晚饭之前，有一节课叫课后兴趣小组，每个人都可以参加，我记得的就有书法、篮球、乒乓球、阅读、速算、腰鼓、笛子、口琴、电子琴……速算是我五年级的班主任，所以我报名了，于是我初了会乒乓球，又学会了书法，速算，口琴，简谱……我本来想选电子琴，但觉得电子琴太贵，可能怕家长不同意给我买，就自己选了口琴。当然，也仅仅是学会而已，并不擅长，但这也给我的人生增加了很多的乐趣。
五年级的时候，学校来了第一批次电脑，说要代表学校参加县里的比赛，每个班选5个人开始培训，班主任都是按成绩选，不会按家庭条件，我也就有机会参加了，于是，我第一批次摸到了键盘，学会了拼音，当开始学五笔的时候，说比赛不举行了，我们就没有学了，然后，我再也没学过五笔，自己有了电脑之后也没有兴趣学五笔了，嫌字根懒的记，现在是拼音输入法这么简便……
所有的这些，都是不需要额外付费的，不然，懂事的我肯定就自己不报了，不会开口问父母要这个钱。
现在提倡“双减”，看到各种报道学校的收费课后服务，真的是感恩戴德，不然三四点钟放学，哪个上班的家长能够接孩子？第一反应我还觉得收费还是便宜的，比晚托便宜呀，晚托一个月的费用可以一学期的校内“课后服务”了。但，课后服务也是到五点半，晚托可能到七八点，对于城市上班族的孩子，也是进退两难……
二十年前和二十年后，在义务教育的阶段里，整个社会真的是进步了吗？
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