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今天看到儿子同学的妈妈发的一条朋友圈：“教育最可怕的是：一群不读书的教师在拼命工作，一群不学习的父母在努力育儿！”虽看着说的犀利，但却反映了现下家庭、学校教育存在的实质性问题！
多数人在遇到困难的时候会产生焦虑的情绪，那个当下就只想求得一个立竿见影的经验一解。这样做往往容易忽视了自身拥有的探求、解决问题的能力！
就如有些孩子学习，遇到不会、不懂的知识，就只想着有人帮助他求出正确答案，不少孩子身边也的确有这样“一看孩子错，赶紧去纠正；孩子说一个看法与自己不同，立刻本能地反对的声音就出来了”的人，却少有给孩子时间、容得下孩子的不同、带着孩子主动在思路、过程上花时间、下功夫的人。太快的社会节奏，人人不得不跟着赶，父母、老师亦如此。
那我们看到的就是孩子缺乏学习动力与探索未知的追求，而解决这个问题的根本，则需引导孩子在发现自身问题的基础上、鼓励他通过内在的能力、支持他自己找到解决问题的方法。这是对家长、老师的挑战！
老话说：授之以鱼不如授之以渔！意思就是给他人鱼，不如传授给他捕鱼(的技术)。这里的“鱼”，指可以解决现下的问题，相当于治标。“渔”则指可以解决往后的问题，是为治本。
《淮南子·说林训》原文中说：“临河而羡鱼，不如归家织网。”
《汉书·董仲舒传》中说：“古人有言曰：‘临渊羡鱼，不如退而结网。”
《淮南子·览冥训》中又有“乞火不若取燧，寄汲不若凿井”这样一句，意思是向人求火不如去找火石，借井打水不如自己去凿井。
这几段话前半句说的都是做事目的，为标；后半句则是说做事的方法，为本。意思都是说传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。学会了方法、有了思路，才会主动采取行动。
生活中，做任何事只追求结果易得，但思路难求，他人给予的经验，只能帮助你解决同样的事情，没有一劳永逸的答案结果。那么引导、启发他人智慧，激发他人自身探寻解决方法的思维、理念，培养他人积极的心智模式，非读书而不可得、非学习而不可为，人人亦如此！沉下心来读书、学习，是每个人都该坚持的事！
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