对标成长

作者: Fiona不再等待 | 来源:发表于2020-09-14 18:34 被阅读0次

        今天下午全校大会第一个主题是对标成长。我理解的对标成长即选定标杆式人物,树立自己的学习榜样,让自己朝着榜样的样子迈进。本次大会有四川省教书育人名师、2020年高新工匠、2020年高新区第七届学科带头人、2020年高新区学科中心组成员及2020年高新区“三名一特”名师工作室领衔人。获得这些荣誉称号的老师们就是我们身边工作的小伙伴们,她/他们大多数是我熟知的,有些今天我才将名字和人对上号。仔细回顾他们的做事风格、工作态度、专业能力及个人魅力,他们获得这些荣誉称号实至名归。

      人格素养,即职业道德素养和人文素养;专业素养,即教育素养和学科素养。给我的思考是,自己离这些素养还有多大的差距?如何才能使我在这些素养方面得到长足的发展?

      工匠精神,是一种职业精神,它是职业道德、职业能力、职业品质的体现,是从业者的一种职业价值体现和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。各行各业都需要工匠精神,只有具备了这种精神,我们才能在专业发展的道路上走得得心应手。如何在我的课堂上体现工匠精神呢?我的思考是,是否关注到了学生的个体发展?是否在备课时做到了将学科知识和我们的真实生活情景进行关联?设计的活动是否适合所有孩子的发展?我的课是否将学生的思维牢牢地抓住?学生在我的课堂上是否有知识的迁移和创新?我想这些都是值得我深入思考的问题。

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