今年我又接了一个二年级的班，并且很荣幸的当了他们的班主任。看到他们活泼可爱的样子，无忧无虑的眼神，我内心也感到喜悦。可是看到他们做什么事情都不能专注；分不清什么时候做什么事；更不知道什么事是自己的事，什么事是别人的事；指责别人，更是他们分分钟就会出现的事……看到这样的情况，我非常心疼，也感到，要引导他们不是一件容易的事情，不是短时间就能完全让他们回到自己的内心。更重要的是让家长知道家长才是孩子影响最大的那个人。
但我作为语文老师，班主任，我会用我全部的热情和爱去引导孩子，去影响孩子。（一）管好自己。让孩子知道什么是他自己的事情：学习是自己的事情，必须做到认真完成作业，认真写字，上了课认真听讲，下了课管好自己的活动情况。（二）努力让孩子学会不指责别人和有担当的责任心：例如，自己站队还没有站好，指责别人没站好队，这是不允许的。即使自己做的很好，也不能指责别人没做好。让孩子学会把手伸回来，主动观察自己做的事情做好了吗？心回到自己不再指向别人。自己做错事要主动承担，不推卸责任。有担当的孩子长大后才能有大成就。（三）引导孩子观察周围的环境和生活中的事情。例如，校园里的花，什么时候开？什么花开的？校园里的树长的怎么样？下过雨之后，我们在校园里干什么？我们在校园里能发现什么小动物……在家里观察妈妈做什么饭？炒什么菜？你看到的饭或菜是什么样子，闻到是什么味？尝一尝又是什么感觉？再问问妈妈，菜是怎么一步一步做成的？做饭的步骤是什么？家里每个人的情况怎么样？有什么变化……这是学习写作的基础。（四）让孩子学会倾听。上课的时候，孩子们总是抢着说话。老师正在讲课，一个内容没讲完，孩子们就插话说一些与课堂没关系的内容；或者别人在回答问题的时候，他们就马上插嘴；不会听别人说话……这个时候老师会马上制止说话的孩子，让他们安静的听别人说什么。我常常说的一句话“听懂老师说的话，按老师说的去做”。有时也会问问他们，别人说什么了呀，你重复一次，让孩子知道别人说，自己听，才能够完全听明白别人说什么，也是对别人的一种尊重。（五）让孩子学会表达。一定要把自己想说的话说完整，表达正确。上课回答问题，或者是有事情向老师说。我会耐心的去听他们讲话，并且让他们一次又一次地准确表达他们说话的意思。把一句话说完整说具体，不是用一个词一个字就把一个句子说完。这是长大后沟通必备。（六）让孩子会处理事情。例如，两个孩子打架了或者吵架了，我会把他们两个叫到我面前，让他们每个人都说说这件事情的经过。你会发现两个孩子说的经过是不一样的。不要奇怪，因为每个孩子都是说对自己有利的地方，自己做的不对的地方，他是不说的。不要质疑，只让她说就好了，表达就好了，完了之后你再说这件事情，如果你是老师，你怎么处理？孩子们就会说出许许多多的办法，他们办法也许比老师的都好。他们实际上知道自己哪里做的好，哪里做的不好？那老师只要说不对的事情，我们不做。孩子们是很聪明的，这样处理他们会非常的开心，因为这是他们自己的处理方法，以后不会做不该做的事情。老师也很高兴，这样教会了孩子们分析问题，处理事情的方法。处理孩子们的事情，不要分谁对，谁错？没有意义。而是要看看这件事情给你带来了什么样的收获，才是最重要的。
学无止境，老师也是这样，教一辈子学，每个学期去带学生还会有新的事情让老师成长。只要老师不断学习，不断成长，用心去观察学生，引导学生，学生就因为你的存在而更加的绽放！
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