Skylar和妹妹
本文由Skylar的妈妈撰写。
提要：Skylar Sun（熙熙）4岁多开始自学英语，5岁半参加希望之星英语演讲比赛，获得山东省幼儿组一等奖。
英语学习经历：胎教时听了几个月的英文版《弟子规》（英式发音，BBC主持人读诵），怀孕期间我全职在家，有时会用英语和外国朋友聊天发邮件。3岁半开始偶尔看个英文动画片玩个英文游戏。正式开始学英语是从2017年12月Skylar4岁两个月时开始。当时Skylar不愿意去幼儿园，我正怀着老二，于是开启了在家上学之路。但是我每天忙于二宝胎教、拍打以及家务，对于她的英文教学我只是引导、辅助和陪伴，她主要是自学模式，她的启蒙动画片是《Peppa Pig》,1-4季全集都看完了，看了好几遍，紧接着是《Dora》……
小插曲--2018年3月份家里来了一位美国阿姨住了半个月，此时Skylar学英语差不多100天了，她已经可以和这位美国姥姥对话了，虽然那时她管watch 叫clock,但是基本上不需要我的帮助就可以自行交流了。美国朋友对于Skylar学英语的速度及她的知识面感到很惊讶，这位朋友母语英语，精通西班牙语和德语，正在学习法语，她回到家中后又特意联系我问我Skylar的学习资料都有哪些，她说要把Skylar的学习经验告诉她的好朋友2岁半的女儿，小女孩儿是美国本土人，只是还不会说很多话。这件事既验证了Skylar学习英语的效果，又在某种程度上对她是一个促进作用吧。
Skylar每天像个大海绵一样不停地吸吸吸，刚开始她会经常问我“XYZ”单词是什么意思，睡觉前问，醒来后问，什么时候想起来什么时候问，那时的问题很简单我随时都可以回答。后来又开始问整个句子是什么意思，再接着就是直接用英语问，所带汉语越来越少，后来我们家就成双语交流了，她和爸爸说中文，和我说英文，因为爸爸说他能听懂的越来越少了。一开始Skylar会很有兴致的考爸爸单词，后来就不和爸爸说了，她说说了爸爸听不懂（她爸爸是英语四级）。再后来我听不懂的也越来越多了，她再问我单词时，我得经常查有道词典了，跟着她一起我学会了太阳系各个行星的名称，各种陆地、海底动物的名称，各种恐龙的名称等等。我英语六级，曾经做过英文导游、领队、口译、老师，但是我的词汇量在某种程度上已经被一个5岁半的小孩超越了。
在这个过程中，Skylar从《Dora》等动画片中学了一些西班牙语，在她学习英语一年后特别想学习西班牙语，于是我又找来一些西班牙语资料学了一个月。由于参加了希望之星英语演讲比赛，西班牙语没有继续深入，而是开始转阅读了，转阅读差不多调整了两周，很快就适应了，主要学习的软件是RAZ-kids,纸质书是《培生英语》，两个月就看完了《培生》101本纸质书，每本读了几十遍。Raz-kids也读了二百多本的样子,还不算Epic这个电子图书馆，每天能听书好几本，以及别的学习软件。
熙熙在希望之星英语演讲比赛中获得山东省幼儿组一等奖
关于数学：孩子在学到好像半年左右的时候，我就试着让她做可汗学院上的数学题，那时还不识字，网站也不带语音，都是我读给她听，她自己选择答案，当时也没看教学视频什么的，就是直接做题，没想到孩子特别喜欢，一做能做一个多小时。现在她认字了，一般题型也都能自己看懂了，给她下载了可汗学院的APP到手机上，完全可以自己操作了，有不认识的单词再来问我。
有人可能会问，孩子每天学习那么多东西累不累、烦不烦？其实孩子每天都是在快乐中学，学得都不想停下来的感觉，无意中就做到了煮开水原理。这也是真正的因材施教吧，一般我只提供她感兴趣的教材，所以都很爱学。有时找的教材也不见得孩子当下就喜欢，那就先放一放，只给她当下喜欢的。现在孩子的爱好很广泛，所以教材也很广泛，比如：科学、数学、探险、非洲动物、海洋动物、宇宙星球、恐龙等等。其实孩子不是在“学”英语，而根本就是在USE English。以她目前的中文水平（她中文表达能力在同龄孩子中算不错的），有时还对应不上她学到的好多英文的东东，就是说有的东东她知道英文，但是不知道中文，这些以后会慢慢跟上的，这在另一方面说明英美国家的教育类软件和动画片做的还是很好的。
Skylar每天在家除了用英语，就是画画，水墨画、铅笔画、蜡笔画，拿起什么笔就是什么画。还特别喜欢做手工，自己设计服装，做机器人，风筝等等，每天下午我也会尽力带着她出去和别的孩子们玩儿。周末一般是去图书馆（最爱）、科技馆、美术馆、博物馆等参加公益类的活动，或者去公园、沙滩等地方，后来又根据她的兴趣爱好给她报了轮滑班和播音主持班。在这些兴趣班和活动中她都是需要用中文去和别人交流的。写这一段我想可能我想表达的是学习英语只是孩子生活的一部分，她的生活不是呆板的课堂式的学习，而是在玩中多方位的学习，而且她的中文水平也没有受到任何影响。
孩子目前USE English一年五个月，按照平均每天6个小时算的话，差不多3000多个小时，这个只是估算。这个量对于上幼儿园的孩子来说一般达不到，在家上学比较容易实现。在幼儿园上学的孩子也可以通过大量聆听来补充，就是家里放一个播放器，在孩子经常玩儿的地方播放英文歌曲或者动画片音频（一般动画片都有提取好的音频），可以在起床后或者睡觉前放一会，上学、放学路上，出去玩儿时可以随时带着一个小录音机。
对于比较小的宝贝，如果家长决定在家里早点英语启蒙，就不建议小时候给孩子看中文动画片，否则看习惯了以后转英文的不好转，孩子会比较排斥。Skylar小时候几乎没怎么看过中文动画篇，所以很容易从英文的开始。
在学习《柚子英语》之前，我先接触了原典英语和新教育英语，后来为了让我的学生们更好的学英语我又购买了《柚子英语》课程，这三种方法有一些共同之处，但是《柚子英语》只是全面认知学的一个小小的应用，家长们如果能领会《柚子英语》的精华，相信还能创造出《柚子数学》《柚子化学》等等，奇妙无穷。
小结：
1，柚子英语适合各个年级的学生以及成人。
2，英语是一门语言，和母语一样，要遵从听说读写的顺序，这样才能达到最好最快的效果，先从聆听最大化开始。
3，煮开水原理：持续大量输入（音频、视频、儿歌、游戏、学习软件等形式）
4，所选材料兴趣第一，此刻不感兴趣的材料马上换掉，可能一段时间后又会重新喜欢的。有的有意思的故事孩子会自动要求重复的看，百看不厌，这种重复的学习很好相当于复习。
一些英文原版动画片其实是教育类片子，不仅故事情节好，还能起到科学、数学等学科的启蒙作用。
5，所需工具：电脑、Ipad, 带外放的录音机/播放器，百度网盘会员（需要存放大量的资料）
6，家长需学习《柚子英语》3遍+
7，参考公众号：妙面爸，原典之光（这两个公号都是原典英语理念，妙面爸的公号整理的比较清晰，有学习英语的各种路线图，非常值得借鉴。原典英语有网站、论坛什么的，上面有好多人学习英语成功的案例）英语零突破，一线新教育（这两个公号都是关于新教育--今日学堂的，他们在云南有个学校在实践这种快速学英语的方法）
8，建议读丁师的《天才不是教出来的》 3遍+，对于孩子教育方面的问题会减少很多疑惑。
《中国人英语自学方法教程》《亲子英语原著教育真人秀》----这两本书是关于原典英语的
《超速学英语》----这套书11本，是关于新教育的。
9，孩子学习（任何科目）时可以放巴洛克记忆音乐，声音低一些像轻轻的背景音乐一样，这个我亲测有效。
理论总结：
一：《柚子英语》理论
1，Being原理，“用”英语才能改写人生。
真正理解了Being 原理，不光可以很容易解决学英语这件小事，在工作生活及其它方面都能助你心想事成。
2，劈木板原理：意识焦点放在学好英语之后而不是学好本身上。
把掌握你感兴趣的东西作为你的目标，而把英语作为完成这个目标的工具（副产品），这样就避开了99%的人会跳进去的大坑。
3，正反馈原理：如何让学习持续快乐下去？
在“用”英语的过程中要多给自己正反馈。
4，煮开水原理：学得越多越快越好。
要想快速提升智商，必须短期完成。
5，大数据原理：如何从精通到贯通
要想精通任何领域，我们都必须让自己的大脑成为大数据中心。
6，新身份原理：Be the change
重新设定自己的英文ID，比如把自己设定成一个已经掌握了英语的人。
7，输出>输入：只有在输出的时候才真正知道自己掌握了多少东西。
在工作和生活中要多多创造各种输出的机会。
8，考高分绝活：大神们都做而不宣的绝招
非常熟练的背诵一本英文经典，成为作者或者书中主人公的角色。只要掌握了任何一本经典就掌握了这门语言。
9，集大成原理：站在巨人的肩膀上
在我们感兴趣的领域找到思想的巨人/大数据中心。
在亲子实践的过程中，我们运用了Being、劈木板、正反馈、煮开水、新身份、输出>输入等大部分的原理。
二，摘自原典英语和新教育
1，教育专家们指出：每一个儿童都是天才！每一个儿童都热爱学习并具有高度的学习天赋！相当多的青年学生变得平庸和学习失败，原因是家长和社会采用了不正确的学习方式扼杀了孩子的天赋，没有在最关键的时候帮助孩子！很多学生在痛苦地学习着本来可以轻松完成的课程！孩子的笑容在沉重的学习负担中消失！这才是最大的负担！
2，在我们国家，有几个学习认识的误区：首先就是认为学习是痛苦的，只有刻苦才是学习！殊不知学习可以很有趣和很轻松！另外一个误区就是：认为学习就是读书，读教材！殊不知书本学习仅仅是学习的一小部分，有很多更好的学习手段！第三个学习的误区就是认为：要取得好成绩就必须花大量时间学习！殊不知学习的关键是效率！如果掌握方法，一天等于别人一个星期！
3，英语学习完全可以100%的快乐为王，也只能100%的快乐为王。一旦你发现还竟然需要刻苦了，证明不是素材出了问题，就是方法出了问题；必须立刻调整。素材方法一旦对头，英语学习就能快乐百分百。根本不存在那种英语学习一开始需要刻苦与兴趣相结合的逻辑。这是英语没入门的外行人硬充内行的可笑言论。与理工科的知识学习不同，英语学习与语文学习必须采用极端的兴趣主义。由于语言学习没有所谓规定教材，存在着难度梯度从零到高的几乎无限多的有趣素材，这种不适合可以换另一种，总能找到适合任何学习者难度和强烈兴趣点的材料。
4，学习的效率还取决于学习者的个性特征和心理特质，然而我国教育根本忽视儿童的个性特征，以统一的教学模式来面对不同的孩子，结果当然是教的很辛苦，学的很吃力！学习效率不高很自然。
5，你不知道你正在让孩子失去最佳学习语言年龄!（3-8岁）
现在英语教育的最大弊端就是让孩子长大后学习英语，中国普遍在小学三年级以后，甚至初中才开始学英语，实际上已经错过了最佳学习时间。其结果就是让大部分孩子对英语产生厌恶心态，从而导致厌学，严重还会影响其它科目的学习，影响中考、高考等重要的人生关键期，即使有努力学习的孩子，也是在痛苦中学习英语，大学时期还天天抱着英语词典背诵，最终的结果我们都知道——绝大部分都学成了哑巴英语。
而3-8岁是幼儿最佳模仿学习语言阶段，我们的母语汉语也是这个价段开始逐渐学会（汉语是世界上最难学的语言之一），但孩子都学会了，所以英语语言对他们来说也是一样，最重要的是要给他们提供良好的语言环境，有好的方法去教他们。
有的家长认为孩子幼儿时期应该多玩，担心这么小就开始学习，会给孩子带来压力，持这种观念的人还很多！这种想法是多余的，完全没必要的，因为3-8岁幼儿学习英语口语，就像我们学习母语一样，就是在良好的口语环境中快乐简单地模仿，不存在压力问题，两种语言的学习反而更会开拓孩子的大脑，给他们带来丰富的想象力，反而是长大后再去学习，才会给孩子带来无法估量的压力，70、80、90后都是过来人，应该深有体会。
6，对于六七岁之前的孩子来说，教育者的事情是营造一个大量持续输入的环境。如果说孩子只是报了个英语培训班，回家后的时间没有英语的持续输入，还是经常看中文动画片，那就没有做到大量持续，效果就会很慢。因此对于教育者来说，不管是在学校还是家里，应该经常通过音频或者是视频的形式，对孩子进行英语输入。而且对于小孩子来说，如果让他经常看中文动画片，他的中文会越来越强势，中文强势的孩子就会排斥看英文视频。有的孩子经常看英文动画片就是反过来的，爱看英文动画片，不爱看中文动画片。
如果6-8岁之前的孩子缺乏专注力，6-8岁之后的孩子缺乏学习动力，任何学习方法和资料的效果都会大幅打折，甚至完全没有效果，因为专注力和学习动力决定了资料内容是否能够大量和持续的输入到孩子的大脑中，这也是突破班成功实现英语突破的一个核心要素--让孩子主动和持续去学习。
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