本次试卷共有四大块：基础知识，综合实践，阅读，习作
题型分析
基础知识
1、字词句的考察，从字的拼音，声调，结合语境解释词意，根据课文内容填空，古诗词的默写。
2、综合实践
针对第三单元遨游汉字王国，考察学生对汉字演变过程的了解 ，在不同时期各种字体名称，关于姓氏的研究报告等
阅读
考察孩子们对文本的理解与分析，课内阅读 ，《祖父的园子》，让孩子们通过阅读，读懂作者写了那些景物，通过对这些景物的描写，作者想要表达思想感情，以及模仿文章语段进行小练笔。课外阅读，战“疫”一线，有位老安，让孩子们通过阅读，懂得一些国事，知道在疫情时期，有一群默默付出，献大爱舍小爱的无名英雄 ，为了祖国人民的安稳，奔赴一线的抗疫英雄。
作文
写一篇读后感，要求很清晰，写《西游记》读后感，选择印象深刻的情节、故事、人物写。
成绩分析
这次考试成绩是有史一来，最想不到的，语文成绩竟然有个位数，优秀率4.76％，及格率44.4％，平均分还不及格。基础知识题共42分，大部分学生掌握较好，能得36。出错最多的坠落的“坠”，眷恋的“眷”。仿写句子，静的情景，学生不会。综合实践题共6分，学生只得2分。这个问题出在老师，以前课本，这种题都在百花园，没占整张内容，我不做重点讲，今年讲课时照样一笔带过，所以孩子们失分较多。阅读题共21分，课内阅读孩子们基本不失分，课外阅读基本不得分，六十多个学生，就一个赵悦同学全对，其它学生几乎全军覆没，纠其原因，是孩子们不会分析文章，不会总结，没有学会阅读方法。写作共30分，有一部分学生零分，作文要求读《西游记》，学生因为平时没读这本书，根本无从下手，肚里没有笔墨，脑袋一片空白，没内容，无法写。但孩子们还是舍不得空着，有写《三国演义》有感，有写《水浒传》有感，有写《假如给我三天光明》有感等等，五花八门，真是瞎子点灯——白搭蜡。平时我常常鼓励孩子们多读书，读好书，因为疫情，我强调孩子们读四大名著，假期我布置孩子们先读《三国演义》，再读《西游记》，看来孩子们阅读量还是过于少，以后要要求他们多读书，并且落到实处。
改进措施
1、字词训练贯穿于课文中学习，随堂书写，随堂记忆。对于易错难写的字，要多加练习，反复记忆
2、句子训练，句型转换，仿写，情景练习，要随文理解，课堂练笔，多写多提问。
3、阅读，要教会孩子阅读方法，抓重点字词句，理解文章表达的思想感情。阅读文章，根据文章题材，理清写作顺序，人物，事件等等，都要放在文章中分析。
4、写作，无非就是写事，写人，写物，三者相辅相成。由于孩子们读书少，经历少，一说写作文，就是缺乏事例，没词。一说关爱的，就是生病，妈妈怎样陪伴，一写童年趣事，就是捉迷藏等等。针对学生怕作文，要鼓励孩子多读书，平时写读书笔记，体会，结合文章内容，设置小练笔等，孩子们读得多啦，写得多啦，自然而然就熟能生巧啦。
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