前言：

       记得孩子小时候，我们经常说到，这孩子真聪明，真是一个天才等。云云

甚至还会经常拿别人的孩子来比较，比如你看，你吃饭没有他吃的棒呀、以及表现没有那么棒等负面的评价。

要不就是这孩子，啥东西一学就会。因子，在孩子成长的过程中，我们总是在给与孩子的赞美声中陪伴着他她

一起长大，但是这些赞美到底有什么效果呢。

     今天呢，就给大家分享一个故事，希望大家一起学习和共勉。

主题：

　　美国斯坦福大学的社会心理学家卡罗尔•德维克花了10年，曾在纽约的400名五年级学生中做了一系列的实验，实验的目的是验证一个细微的信号，比如一句赞美，能对学生的努力和成绩产生多大的影响，以及什么样的信号最有效。

　　一开始，德维克给每一个孩子一组相当简单的试题。随后，研究人员告诉所有的孩子他们的得分，并附上一句六个字的表扬。一半的孩子收到的表扬是赞美他们的智力（“你肯定很聪明”），另一半收到的是赞美他们的勤奋（“你肯定很努力”）。

　　孩子们接受了第二次测试。但是这次，他们可以挑选一份较难的试题。那些曾经被赞扬勤奋的孩子中，90%选择了难一点的试题。而曾经被赞扬很聪明的孩子，大多数选择了简单的试题。为什么？“当我们赞美孩子的智力时，”德维克写道，“我们是在说，这个游戏的名字是：聪明的，别冒险犯错。”

　　第三次的试题都增加了难度；所有的孩子都失败了。然而，两组孩子——勤奋组和智力组——面对这种情况的反应截然不同。“（勤奋组）钻研学习与试题有关的知识，尝试解决方案，试验解决策略，”德维克说，“后来他们说，他们喜欢这么干。但智力组讨厌难的试题。他们觉得这是他们不够聪明的证据。”

　　实验进行了一轮，又回到跟第一次试题同样难度的测试。勤奋组的成绩提高了30%，而智力组的评分下降了20%。这样的结果都源自六个字。德维克对此惊讶万分，于是又做了五次同样的实验。每次的结果都一样。

　　看到这个实验后我真的惊诧了。同样是一句表扬，但得到的结果却是天壤之别。但是仔细体味一下我们可以发现：对于“勤奋组”的表扬是肯定他们付出的努力，对于“智力组”的表扬则是称赞他们的智商。这又应证了那句话“决定一个人成功的不是智商的高低而是努力的多少”，也许这正是为什么很多从小被称赞聪明的小朋友最终离成功越来越远的原因。

　　我并不是自不量力、也不是狂妄自大，但当我看到这个实验后我突然感觉到一种责任，所以我要大声疾呼：不要再称赞自己的孩子聪明了，那样只会毁了他的一生！

      其实我更想说，多给孩子努力的肯定，人生是一场马拉松。有很多人是看到了，才去做。我们需要做的，是看到未来，坚持我们去做的。

     因此，我们需要培养孩子具有成长型思维。

     那么我们应该怎么培养呢：

     1、下一次当孩子取得成就时，比如数学考试进步、运动会表现出色等，家长更应该关注孩子在过程中所展现出的努力、策略和勇气等特质，告诉孩子爸爸妈妈很喜欢他跑步时的坚持、以及努力克服数学难题时认真的样子等等。用成长式的眼光去夸奖，才能引导孩子面向未来，不断提高自我。

     2、在日常生活中鼓励孩子坚持良好习惯，并勇于攻克有挑战性的任务。脑神经科学研究结果表明，当孩子在自己的舒适区外探索、并持之以恒地练习一项技能时，他们的神经元细胞之间就会建立更多的联结，而这些联结就是孩子能力提升的生理基础。

     3、教会孩子积极地看待挫折，把每一次挫折都当成一次成长的机会。先把挫折“去妖魔化”，告诉孩子“遇到挫折、经历失败都很正常，没什么大不了，克服它就是一种进步”。然后，陪孩子一起看清挫折或失败的原因，从中吸取养分。

     而其实，这个也是我们为人父母所要学习的一个过程。

结束语：

      爱迪生说过：天才是百分之99的汗水加百分之一的灵感。所以去奋斗吧少年。

      我是磐石，也是一个朵生长在岩石上的百合，愿意与您一起分享在教育孩子和自我成长的感悟。