今天，张老师点评我上周写的一篇作业，张老师总能一针见血地提出我存在的问题，在张老师的指导下，我才发觉，自己写的文章没有抓住实质性的问题，总是不能够看透事件的本质。下面摘录张老师一些金
从哪些角度看教育叙事文章？文面、题目、选材、主题、结构和语言。（读别人的文章，要有读者意识，最重要的不是去学习她的语言更多的是关注行文的表达，结构，开始写文章的时候打腹稿，才能胸有成竹）
找准问题本质所在：写文章的时候，要反复地去思考学生出现问题的心理原因，从多个角度去思考。
要深度还原生活场景：要讲述的道理让学生自己去说，而不能用灌输的方式硬塞进去，不断去发掘，让学生说。
要创设学生改错的场域：让学生去体验，去感悟深层次的问题。
结尾最好是将一件事情进行梳理、总结、回归生活的本质，让学生入脑入心。
字数太少，内容就会显得单薄，下笔前要有目标刊物，要有读者意识，要有深刻的定位。文章的深度不够，要有批判的意识。
整篇文章要定位在非礼貌用语、反问，、负面定性评价这三点去引发，去审视。
一篇文章，不是写出来的，而是做出来的。要注意深度、方式、对教育的理解。
想——做——写才是教育写作的过程，用写作涵养内在，让教育更添一份沉心。
磨砺思想的锋芒比写作技巧更为重要
寻找支撑对教育本质的理解和认识
多读书，多联系生活，打通阅读与生活的连接。
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