4月8日《神州谣》第二课时知识点归纳：
一：复习导入
1.识字加油站，词语百花园，你能将这些生字词读准确吗？
2.读一读课文一二两小节，感受祖国的山川壮美、风景如画。
过渡：我们的祖国不仅有风景秀丽的山河，还有勤劳的各族人民，今天我们继续学习《神州谣》。
二：继续学习课文
学习第三小节
1.先读一读第三小节：关于台湾岛你了解多少呢？你还知道哪些岛呢？
2.学习生字
“岛”（岛是指海洋里被水环绕、面积比大陆小的陆地；也指江河湖海里四面环水的陆地）。
仔细观察这个字，说一说在书写时应该注意什么？（“岛”是半包围结构的字，书写时要注意，第四笔“竖折折钩”写得宽而扁，包围左下方的“山”字），书空生字“岛”。
3.识记生字
利用生字相加或相减法；
利用意思相对的词语来记忆生字。
4.结合地图知晓“台湾岛、台湾海峡、大陆”，再读一读。
台湾岛和大陆虽然隔着台湾海峡，但我们都是华夏儿女、炎黄子孙，永远都是一家人。
5.朗读指导
用低缓、深情的声音朗读，表现盼望祖国统一的心愿，“一家”要重读、延长。
6.听老师范读，自己再读一读。
三：学习第四小节
1.先读一读，结合课本插图，理解“各民族，情意浓”。读到这一句，你想到了什么？
2.老师分享故事《孔繁森》，听完这个故事，你有什么感受？（各族人民之间的深厚情谊）
3.欣赏音乐“爱我中华”。
4.再次有感情的朗读“各民族，情意浓”。
5.结合老师的讲解理解“民族团结，世界大同”，再读一读。
6.说一说你看到的祖国正在发展的可喜变化。（优雅的环境，便利的交通，富足的生活，发达的科技）这些都是繁荣的景象，读一读“繁荣”，理解词意（指经济或事业蓬勃发展）。
7.国家的繁荣是靠各族人民凝心聚力，努力奋斗而来的，读“其奋发，共繁荣”，要读出奋发向上的气势，声音要洪亮。
8.读词语
华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、巍巍中华民族团结、世界大同、奋发图强、繁荣昌盛
9.再次以洪亮的声音，自豪的语气朗读课文。
10.跟着老师做手指操。
四：指导书写
1.“民、齐、奋”仔细观察这三个字，你有什么发现？
2.写字时要注意笔顺，字的间架结构，先观察，再下笔书写。
3.展示学生书写作品，教师评价。
五：交流
学了这一课你有什么收获？
结课：再次读一读这首赞美祖国的歌谣。
4月8日语文课后作业：
1.加拼音抄写生字并组词：华、岛、民、齐、奋；
2.完成课后习题
读一读，记一记，每个抄写两遍；
3.抄写三四两小节一遍，并默写一遍；
4.将这首歌谣有感情地背诵给家长听。
4.9识字一《神州谣》第二课时在线答疑：
一、复习旧知，导入课文。
1、识字加油站，读生字“州、湾、谊、奋、隔、浓、涌、峡、齐、峰、与、繁、耸、陆、荣”
2、词语百花园，读词语“神州、山川、台湾、海峡、民族、奋发”
二、学习第三小节
1、说一说你了解的台湾岛 2、岛是什么意思？你还知道哪些有名的岛屿？
3、“岛”半包围结构，书写“岛”注意第四笔竖折折钩写时要包围“山”
4、分享如何识记生字“隔、与、陆”
5、利用图片识记词语“台湾岛、台湾海峡、大陆、华夏儿女、炎黄子孙”
6、用低缓而深情的语气读第三小节。
三、学习第四小节
1、读“各民族，情谊浓”你想到了什么？
2、援藏干部孔繁森在援藏期间，收留了三个藏族孤儿，帮助他们上学读书，像对待亲生儿女一样对待他们。孔繁森的故事让你想到了什么？
3、读词语“民族团结，世界大同”
4、说一说祖国发展，身边的可喜变化？
5、“繁荣”指经济或事业蓬勃发展6、我国的“繁荣”是由全国各族人民凝心聚力，努力奋斗而来。7、神州飞船，载人航天、长征火箭，北斗卫星、南水北调，史无前例、高速公路，世纪第一。8、读句子“齐奋发，共繁荣”读词语“奋发图强，繁荣昌盛”
9、总结本节课所学词语“炎黄子孙，神州大地，巍巍中华，民族团结，世界大同，奋发图强，繁荣昌盛”
10、有感情的朗读课文。
四、学写生字
1、学做手指操。
2、学写“民、齐、奋”
3、仔细观察“民、齐、奋”，你有什么发现？“民”第四笔横，“齐，奋”写的上大下小。
4、根据视频书空“民、齐、奋”。5、学生书写生字“民、齐、奋，岛”并自评。
6、展示学生书写作品，教师评价
五、总结课文
1、读词语“炎黄子孙，神州大地，巍巍中华，民族团结，世界大同，奋发图强，繁荣昌盛”复习课文内容。
2、学了这一课，你有什么收获？
4.9识字一《神州谣》第二课时在线答疑汇总：
一、复习旧知，导入课文。
1、识字加油站，读生字“州、湾、谊、奋、隔、浓、涌、峡、齐、峰、与、繁、耸、陆、荣”
2、词语百花园，读词语“神州、山川、台湾、海峡、民族、奋发”
二、学习第三小节
1、说一说你了解的台湾岛
台湾岛是祖国的一部分，也是祖国的第一大岛，那里物产丰富，气候宜人。日月潭是台湾岛有名的风景区，日潭像圆圆的太阳，月潭像弯弯的月亮。
2、岛是什么意思？你还知道哪些有名的岛屿？
岛是被水环绕，面积比大陆小的陆地。
海南岛、西沙群岛、南沙群岛，澎湖列岛、庙岛列岛、普陀山岛。
3.“岛”半包围结构，书写“岛”注意第四笔竖折折钩写时要包围“山”
4.分享如何识记生字“隔、与、陆”
（1）联系生活实际记“隔”
（2）利用熟字“写”减一减识记“与”
（3）利用意思相对的词语识记“水陆”
4、利用图片识记词语“台湾岛、台湾海峡、大陆、华夏儿女、炎黄子孙”
5、用低缓而深情的语气读第三小节。
三、学习第四小节
1、读“各民族，情谊浓”你想到了什么？
想到上学期学过的《葡萄沟》，如果我们来到了葡萄沟，热情好客的维吾尔族老乡，准会让我们吃个够。
2、援藏干部孔繁森在援藏期间，收留了三个藏族孤儿，帮助他们上学读书，像对待亲生儿女一样对待他们。孔繁森的故事让你想到了什么？
想到了现在学校里援藏援疆的老师，感受各族人民之间深情厚谊。
3、读词语“民族团结，世界大同”
4、说一说祖国发展，身边的可喜变化
（1）居住的小区绿树成荫，环境优雅。
（2）交通更加便利，高铁、飞机拉近人们的距离。
（3）人民的生活更加富足。（4）科技更加发达。
5、“繁荣”指经济或事业蓬勃发展6、我国的“繁荣”是由全国各族人民凝心聚力，努力奋斗而来。7、神州飞船，载人航天、长征火箭，北斗卫星、南水北调，史无前例、高速公路，世纪第一。8、读句子“齐奋发，共繁荣”读词语“奋发图强，繁荣昌盛”
9、总结本节课所学词语“炎黄子孙，神州大地，巍巍中华，民族团结，世界大同，奋发图强，繁荣昌盛”
20、有感情的朗读课文。
四、学写生字
1、学做手指操。
2、学写“民、齐、奋”
3、仔细观察“民、齐、奋”，你有什么发现？“民”第四笔横，“齐，奋”写的上大下小
4、根据视频书空“民、齐、奋”。5、学生书写生字“民、
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