今天是理事会读写营第三讲-《对话的运用》。老师传道授业解惑开始！
关于文章中的对话，首先我们先要理解对话是怎么回事，文章中一个人的自言自语不叫对话，文章中的内心独白也不叫对话。对话是建立在两个人或者以上的人说话的记录。
文章中称为对话的有两种形式：
一种是转述句形式，就是由作者写出来，告诉读者的，它适合短少的语言。就像小学生学习转述句一样，变换人称，把意思表达出来。
另一种形式就是记录的手法，把生活中原来的话直接告诉读者。
老师以《三国演义》举例说明对话运用的目的:
对话，可以这么说，为了塑造人物并表现出人物特点，就是紧紧围绕着主题而开展的对话。这就是说，对话要围绕着主题来写。
我们生活中，每天都会有许多对话，有些是无关紧要的，如果跟主题无关，那就不要写了，对话就是为了文章主题服务的。
老师以《三国演义》举例说明对话运用的画龙点睛的效果:
1、推进情节发展。情节的推进需要用对话的形式进行展开，对话能够告诉读者，角色在干嘛，下一步准备干什么。
2、塑造人物性格。对话能够直接反映出一个人物的性格特征，丰满人物的形象。官员说话带有独特的方式，小人物有大量口语，教授的对话更有逻辑，这些不仅能够让人物更饱满，还能让读者更有沉浸感。
3、引起读者共情。优秀的对话总是能够挑动读者的内心情感，让读者能够轻易跟随人物的喜怒哀乐进行代入感的体验，与角色或作者产生共鸣。
【课后习作】根据本课程内容，在评论区留一段200字以内的片段练习：
【0125】《对话习作》
今天降温了！我在车库健步走，从负一楼爬楼梯回家。爬到三楼转四楼时，一个长腿帅哥从我后面侧身超过我时，问道：你在几楼？
我笑眯眯答：33楼
没想，他立刻停下脚步，回头问：多少？33楼？
我内心嘚瑟地想“小样，你要佩服姐姐了吧！”
表面却淡定地说：嗯， 33楼的。
他诧异地脸都变色了，大声说：我们这栋楼哪有33层呢？最高32层！”
“啊？你这是几栋？”
“七栋，你呢？”
“哈哈，我是你正背后九栋的！”
窘迫的我，转身往下开溜。
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