《如果孩子是10级琴童，你是10级父母吗？》对照检查

一级父母：没有自己想法，什么都凭一时热情。心血来潮把孩子推给钢琴培训机构，结果孩子和家长过了几天兴头，就放弃学习；

小米从5岁开始接触钢琴，5岁半正式开始学琴，已坚持了3年。一级过关。

二级父母：对孩子的音乐教育理想化，重形式，觉得学钢琴高大上，从一起步，就会让孩子感觉学钢琴是迷茫和痛苦的；

曾经和米一起阅读和聆听《我的第一本音乐启蒙书》，米兴趣盎然；从三岁起观看多年夏天琴台音乐厅“打开艺术之门”的各类演出；学钢琴是小米的自主选择。二级过关。

三级父母：舍得为孩子花钱，找最好的机构、最好的老师、最贵的琴，却重来不参与不过问。孩子和琴都是摆设，都不在你心里，你又怎么走进孩子心里呢。这样的钢琴学习没有温度；

虽然不是最好的机构、最好的老师、最贵的琴，但在选择上都还是花了心思，老师很年轻，但和米相处了3年多，一直相互认可；钢琴是租的，但定期调音，音色还不错；坚持接送上课，不落课；虽然家长没有学琴，但主动读了一些相关书籍。

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四级父母：希望孩子获得升学加分的优势，目的性太强烈和实际，导致有些孩子只会弹考级曲目，完全为了应试；

看着别的孩子考级、参加比赛，也曾迷茫；第一次考级的过程曾让我抓狂，第二次相对顺利，现在都过去了，米爸明确表示明年不考级。现在我们的目标很明确，只要孩子能坚持弹下去，弹到上初中，弹到上高中，就是我们的完胜。

五级父母：把孩子学琴当做改变未来的途径，找最适合孩子的方式学琴，投入最大热情让孩子去学，为孩子注入太多希望。孩子和老师都感受到强烈的压力；

尽管没有这样的期望，但因为没有激发出孩子足够的学琴热情，还是传递给孩子不少压力吧！

六级父母：能在孩子学习过程中提供良好的引导，可是总是觉得孩子可以更优秀，严厉苛责下孩子总感觉得不到父母认可；

在学习过程中提供良好的引导，能力严重不足，但还是希望尽量提供认可，让她能坚持下去；引导不了，但力所能及的音乐熏陶还需加强。

七级父母：有长远打算的父母，能正确看待孩子学琴每个阶段的不足，不苛刻要求，会鼓励孩子。孩子也能接受，逐步进步；

根据老师的反馈，小米一直在进步，无论进步的步子大还是小，但学琴过程中我们是否有不当行为不好说，一路磕磕绊绊，孩子和我们走得都不轻松。

八级父母：给了孩子良好的音乐基因，快乐又普通的父母，给孩子很大自由，让孩子去感受和体验钢琴学习和钢琴艺术，不求回报。孩子能真正感受到弹琴的乐趣；

孩子是否感受到弹琴的乐趣，绝大多数时候的答案，恐怕是否，长路漫漫，争取有一天能成为八级父母吧！

九级父母：和孩子一起享受音乐，享受钢琴，也许一开始也不懂钢琴，但是一路陪伴一路共同成长。从弹琴到爱琴，和孩子无话不说，如果互生对方气的时候，一起弹首琴吧。无论人生如何，钢琴永远是孩子内心温暖的记忆；

希望有那么一天，无论是高兴，还是伤心的时候，米是通过弹琴或者歌唱来疏导自己的情绪。

十级父母：艺无止境，10级过关“看上去很美”，但不能给它画上“休止符”。和琴童一样，到了十级，钢琴之路才刚刚开始，前方还有更广阔的进步空间。也许前方荆棘密布，但坚持不懈，家长和孩子就会遇见最美的风景！

前面三年已逝，希望再回首时，能多几分坦然。

总体评估，在及格线附近徘徊吧！