两节数学课

昨天华应龙老师的一节数学课，颠覆我我对数学的理解。在我眼中，数学理性，数字，无趣，题海等等，在这节课里我感受到了数学的灵魂，从开课前的互动，消除陌生感，拉桌子，距离更近一些，写名字，了解儿童，注拼音，弱化自己，点评到位。让学生心中有期待，当送书使者给校长送书。怎样做？表现好。怎样才算表现好？认真听讲，积极发言，老师给每个学生希望，进步最大的就是表现最好的。

通过黑洞，引出千金难买回头看，带领孩子们分析，找问题，有些问题到五年级可以解决，有的一直没有解决，等你们去解决。

一位孩子太过兴奋，想表达自己的观点，老师说，能憋着不说吗？规则的建立，给其他孩子更多的思考时间，又保护了发言的孩子，能憋着不说，将来会有更大的成就，鼓励孩子表达自己的想法，不管回答是什么？老师都说，真好真好，嘿嘿嘿。教育润物细无声的产生了，犹如华老师的书《我不只是数学》，这不仅是一节数学课，更是一节德育课，启发课，心理课，素养课，语文课等等。

一学生表达，大家听不懂，华老师说，听不懂别人的话，是我们水平不够，给表达者掌声鼓励，并提出期待，下次争取把我们说明白了哦！保护了孩子的自尊心，众不责。

华老师毕业于师范学校，扎根农村教学11年，在江苏省也算很有名气的老师，03年举家搬迁首都北京，被邀请到第二实验小学，作为副校长的他，对于数学的热爱和执着成就了他的一生，人生为一件大事而来，他的学生说，他就是当今世界的华罗庚，华老师谦虚，平易近人，他说华罗庚只是一个数学符号，他就是数学，他也不只是数学。

整节课华老师都在嘿嘿嘿，傻笑给了学生更多的思考空间，学生说他是疯狂数学，疯狂是思想的疯狂。

今天又迎来了新的大咖，和华老师的共同之处，仍然是开课前的互动，名师的解读是有名字的老师，想起自己给别班孩子上第一节课，有一位小男孩用夸张的行为来挑衅新老师，我没有上课，先和他们闲聊，很高兴今天来咱班上课，进班我就看到一个名人对我热情的欢迎，大家知道什么是名人吗？大家七嘴八舌，爱因斯坦，牛顿，习近平等做出巨大贡献的人叫名人。我们班也有名人，大家鸦雀无声，我点到那位小男孩，他就是我眼中的名人，他用不一样的方式欢迎老师，我也是名人，我们大家都是名人，有名字的人啊！大家哈哈大笑，我叫Lily，因为喜欢百合，Lily是百合的英文称呼。孩子们不但记住了我的名字，也记住了Lily是百合。我很想认识你们，What's your name?孩子们在轻松愉快的介绍自己，这节课愉快的开启了，意犹未尽的结束，期待下节课的到来，也许不是我的课他们感兴趣，闲聊拉近了我们心的距离。

十几年教学生涯，摸爬滚打，每天离名师更近一步，感谢学校提供的成长，学习中自我成长也在润物细无声的提升。