《三顾茅庐》自读辅导课设计
一、自读目标:
1.文化积累:
罗贯中和他的《三国演义》
2.故事复述:
刘备三顾茅庐的过程。
3.人物揣摩
①刘备的诚
②诸葛亮的智
4.语言学习
①词语积累
②文中诗词的使用
二、自读过程:
(一)自读导入
《范进中举》对联总结:
回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近邻远亲，谁肯雪中送炭？
侥幸今朝中举，一二三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不料远亲近邻，都来锦上添花。
吴敬梓用半生心血，以儒林士子为写作对象，完成了中国讽刺小说的代表作《儒林外史》。今天我们将告别范进，将通过一部历史演义小说中一个著名的故事，认识刘备和诸葛亮两位传奇英雄。
(二)文化积累
1.积累《三国演义》及罗贯中的常识识
说已知，补未知
三国的起止时间东汉末到西晋初。
西游写神妖，水浒写魔(人间俗人)，三国说帝王将相。红楼写女子。
三分真七分假，人物精神书回答。
2.名联赏:
两表酬三顾，一对足千秋。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。(刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮，辅佐两代君主的老臣忠心耿耿。)
三、课文自读
自读课文，
1.圈画生字新词，做积累
2.粗知大意，说故事
四、课文细读:
哪些语句可以表现出刘备三顾之诚？哪些语句能表现出来诸葛亮之智？
正面描写/侧面描写
五、课文拓读
自选完成:
1.自读三顾茅庐的前一回，说说刘备为什么要三顾？
2.给合三国演义的其它章节，说说刘备三顾的意义。
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