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要培养一个天才,胎教应该如何做?

要培养一个天才,胎教应该如何做?

作者: 多多和虎虎的妈妈 | 来源:发表于2018-03-21 08:39 被阅读0次
    要培养一个天才,胎教应该如何做?

    ……语文教育的时机是十三岁之内。语文教育必须在十三岁之内完成,因为十三岁之内,我们人类有语文的天份,这是老天给我们的大能力。超过十三岁,就进入人生的“成熟期”,那时,思考能力和自我意识开始发动了,那时候,你不能够再学语文,而是要用语文来面对人生的时候了。那时候再学语文,就费力多收功少了。在十三岁之前,是费力少,收功多。而且十三岁之前要分好几个阶段,我认为,越早期,语文教育的功效越大。所以我们要把握教育的时机。在语文教育的黄金时期,用最恰当的方法,教他最高度意义的教材,让他终生受用,成为最优质的人才。以上,我们用三个基本规则概括了语文教育理论,其实也是整个教育的理论。至于怎么落实去做呢?以下我把这三个教育的基本规则,融会在一起,规划出一个“教育的生涯规划”,也就是教育的全程规划。其中是以语文为核心的。我把教育定义为“开发人性的工程”,如果这样的定义是可取的,那么我们的教育,就必須依照人性的内涵,以及人性发展的程序而实施,该怎么教就怎么教。

    首先,我们知道人类有某些基本能力,是在生命的早期就开始发展的。而所谓的“基本能力”,是将来其他能力发展的基础,所以,我们一定要把握人类早期的教育。早期早到什么时候呢?也就是问:教育要从什么时候开始?这是教育的“第一问”,最重要的一问。如果还不知道,或者还没有确切答案的人,我可以提供一个标准答案―教育要从应该开始的时候就要开始了。

    这个答案,好像没有真实的内容,但这个答案可以引导我们去问另一个问题:“什么时候是应该开始的时候?”我们就可以得到另一个答案:“人类可以接受教育的时候,就是应该开始的时候。”再问:“什么时候是人类可以接受教育的时候?”就会逼出了一个确切的时间点了。既然教育是对着生命做教育,我们应该可以得出一个结论:“有生命的那一天,如果他能接受教育了,那就是教育应该开始的时候。”所以教育应该从什么时候开始?―应该从胎儿开始。

    要培养一个天才,胎教应该如何做?

    古人都做胎教。现在我们不信古人,但是现在西方医学家告诉我们,胎教是有意义的。至少西方医学家以生理的角度告诉我们,胎儿就在开始发展脑神经系统了。脑神经系统的发达与否,在教育上有重大的意义―人类聪明不聪明,直接地依据于脑神经系统发达不发达。脑神经系统之发达与否,有许多人认为是由于遗传,其实不尽然,尤其作为一个教育工作者,应该着重在教育的力量。一个教育工作者,应该有这样的自信―老天如果要生一个不聪明的孩子,我们可以用教育的力量,把他挽救回来。乃至于,正确的教育观念,可以做到让人人都成天才。日本教育家铃木镇一说,“天下孩子都是天才,哪一家的孩子不是天才是很特别的。”一般人反对他,说,“庸才是正常的,哪一家出天才是特别的。为什么你的观念跟我们不一样呢?”铃木镇一说:“本来所有的孩子都是天才,但是被庸俗的父母用庸俗的手段教他几年,这个孩子就变成庸才了。如果父母还没有能力把孩子教成庸才―因为把天才教成庸才是很困难的,要用很大的力气的―父母没有能力把孩子教成庸才,再送去学校让老师教几年,必定成为庸才了。”

    为什么世界上多的是庸才?因为我们用庸才的手段教他嘛。什么叫用庸才的手段教他?别的不说,先说聪明不聪明这一点。我们人类几乎每个人都一样有一百四十亿个脑神经细胞,但这些脑神经细胞可以发展可以不发展,凭什么发展?信息刺激。有的神经细胞没有接受到信息刺激,它就不得发展,就会被生命机体所淘汰。脑神经细胞一接受信息刺激,就如树枝长树芽一样,长出芽来,叫树突;如果邻近的细胞也长树突,树突与树突联结,叫突触;如此这两个脑神经细胞就活了,它就能够起作用。如果信息刺激少,树突和突触便少,可能每个细胞平均长两根;而大量的信息刺激,可以长出大量的突触,一个细胞可以长到两万根。长两根和长两万根树突的两个孩子,一出生,他们的聪明就相差一万倍。

    所以我们如果看到世界上有很多不公平的现象,譬如美国有“黑白差距”,我们国家,有“城乡差距”。黑人和乡下的孩子,国家都要设法保护一下,要不然他们将来成就的机会就比较小。本来,人人都有等量的一百四十亿个脑神经细胞,所以不论城乡或黑白,都应该都有一样的机会。但是,因为信息刺激的多与少,在胎儿十个月中,聪明或愚笨,已经有了相当差距了。出生以后,如果环境不改,差距更是继续拉大;到了五、六岁,就决定了大半;到十三岁,大事已定,终身难改。所以,各位!教育是有时机的,教育是有方法的。

    那么我们怎么办?既然我们知道了信息刺激对人类的影响这么大,聪明不聪明,在于信息刺激的多与少。如果我们再加上中国古人的教育思想―中国古人不以聪明为重,而是以智慧、性情为重。中国古人也做胎教,又说三岁看大,显然认为性情与智慧是可以教的,也是在人类最早期的时候就开始教了,因为越早期,影响越大。现在我们把中、西两面对人类的见解综合起来,我们又要一个孩子绝顶聪明、又要一个孩子性情优雅,请问怎么办?如果老天已经定了的,我们不能够再改变;但如果老天未定的,人类是可以努力的。我认为有百分之九十九的机会还没有定,就靠我们人类了。

    那我们怎么办?很简单,给他信息。什么信息?丰富的信息,可以让他聪明;优雅的信息,可以让他端庄。所以,丰富加优雅,就是我们胎儿的教材选择标准。那么,丰富加优雅的东西是什么呢?我们要看胎儿怎么接受信息的。如果他接受信息的管道很多,我们针对每一种管道,都要有丰富优雅的内容才好,这样想来,教育工作一定是很繁杂的。

    还好,胎儿是很好教的,胎儿为什么好教呢?第一点,胎儿不会跑来跑去,所以很好教。第二点,胎儿只有一个管道可以教,所以我们只要做一项工作就好。本来,我们人类接受世界信息只有五个管道―眼、耳、鼻、舌、身。在胎儿时期,只有耳朵起作用。所以他只能受到世界声音的影响,因此我们就只让他听。医学家发现,人类最先成长的脑神经系统就是听觉神经系统,在胎儿三个月到五个月就可以用仪器看到了。这里要特别注意的是,科学家能够看到的,都是已经成形而表现出来的,在此之前,可能从受胎的第一天,就已经默默地开始发展了。就好象有人得了癌症,依照医学家的研究,癌症要被医学检测出来,要经过二十年到三十年。所以癌症是长期累积后,才被科学仪器所发现。胎儿的脑神经系统在三个月到五个月被看到了,可见它已经经过长期的累积了。所以,教育要从受胎那一天开始。那听什么声音呢?当然是听丰富而优雅的声音。丰富优雅的声音在哪里呢?如果你有自己的好意见,你自己去选择,如果没有,请听我两个建议。第一种声音,就是天才的音乐。凡是天才的音乐,必定是经典之作,而流传千古,叫作“古典音乐”。第二种声音,就是经典诵读。人类的语言有日常语言和读书语言,日常语言既然在日常就可以听到,所以这种语言就不必教。我们要教的是高度的语言、优雅的语言、有智慧的语言,这一种语言就是经典诵读。经典中的语言本来就比日常语言变化还大,经典的内容又有非常高超的智慧。其中的智慧内涵是不是能影响孩子,我们暂时不知道;但是,单就着语音的信息刺激功效,就值得我们选择经典诵读了。

    我讲胎教,可能不关乎各位在学校里的教育,但是,我看很多朋友,都还很年轻,或许还没结婚,或许刚结婚还没有怀孕,或许刚怀孕孩子还没有生出来,我特别恭喜你和你的孩子,你和你的孩子遇到贵人了,我的名字叫“王财贵”。因为,依照我的理论,一个人一辈子,只要十个月的教育就够了。他出生以后确实不同凡响,真的是天纵英明,一辈子没有教育的烦恼。所以从怀胎起,我们要开始给予有效的教育,就是把握天才的时期,用天才的教材教他。

    这种天才的教育,要不要我们做很多的工作呢?不需要,我们只要做简单的工作。有人说,如果一个母亲怀孕的时候,脾气好一点,这个孩子以后可能比较不会暴躁。告诉各位,依照我们国民的素质,一个少女在还没有结婚的时候,就很任性,结婚以后,天天吵架;她怀孕了,忽然叫她做一个淑女,门儿都没有!我不敢相信。所以我不像其他提倡胎教的人一上来,就教怀孕的母亲要娴淑,因为这太难了。又有人说,如果一个妈妈喜欢读书,大概会增进胎儿的聪明,或许是。但是,有关国民的读书素质,世界上有统计数字,日本人最喜欢读书,每年每人平均读七十本书;台湾的国民每年平均读0.7 本书。要叫一个台湾的母亲怀孕了,忽然喜欢读书―我看是与虎谋皮,算了。

    所以困难的工作不要做,你要做也可以,但是简单的工作也就可以培养天才了,因为你知道教育的真正的方法。所以,家里有人怀孕,请准备两架播放器,每天早上用两秒钟,在播放器上按一个on,就可以培养天才。你按一个on,每天转二十四个小时。注意!是尽可能二十四小时播放,因为大人会睡觉,胎儿不睡觉。母亲走来走去也没有关系,胎儿是感应的灵魂,他是神明。其实不管有没有听到,至少他受了这个环境的影响,你尽了力了就够了。你不要象有些妈妈太紧张了,她把两架播放器绑在肚子上走来走去,不需要这么紧张,呵。当然有人设计得比较完整,他用一个中央播音系统,然后每一个房间都有两个音箱,一个播放古典音乐,一个播放经典。一个钟头的片段,让它转七天,转一百六十八遍。好的音乐,转一百六十八遍;经典诵读,转一百六十八遍,还怕不熟吗?五千年来,中国经典只不过那几本,几个月就全部听完了。这样简单就可以培养天才―培养又聪明又有智慧的天才。

    要教出天才,一定要用天才的内容,所以要教胎儿,一定要把盘片换一换,一定要把常常听的流行歌,那个最没有意义的、最庸俗的、最会污染的东西收起来,换成古典音乐、换成经典诵读。我说把流行歌“收起来”,没说丢掉,因为等孩子长大了,大人们当然还可以拿出来听,反正大人已经没救了,听听也没妨碍。

    什么叫作古典音乐?杜甫的形容是“此曲只应天上有,人间难得几回闻”,那是从天上来的声音,也就是最合乎天理、合乎人性的声音。西方人也说,不是音乐家有什么创作,而是上帝在一个人心灵中发出旋律,把那旋律记录下来,就是音乐。这种旋律是从天上来的。能将天上的声音引到人间的人,叫作天才。这些天才遗留的声音,是人间永恒的宝藏。你的孩子这么尊贵,你为什么不让他听这些天才的声音,而要用蠢才的声音?什么叫作流行歌?流行一阵子就要被忘记的声音。什么叫被忘记?就是被我们人性所抛弃。我们虽然表面上喜欢听流行歌,其实我们的心灵深处是不喜欢这些东西的,是要排斥、要把它丢掉的。凡是要丢掉的东西,叫作垃圾。你为什么要让你的孩子听垃圾音乐?除非你想把孩子培养成垃圾孩子。如果你想要把你的孩子培养成天才孩子,你一定要用天才的声音。你要把你的孩子培养成优雅而有智慧的孩子,你一定要让他听优雅而有智慧的文章,这种文章就是经典文章。

    为什么叫作“经典文章”?一个民族如果有文化的话,它就有所谓的经典,这个经典是从人性开发出来的智慧结晶,记录下来,所以凡是有人性的地方,就会流传,就会产生启发人性的作用。所以父亲交给孩子,老师传授给徒弟,就变成传统。只有经典才可能形成传统,要不然都像流行歌一样,流行一阵就没有了。这种重要的、有意义的、永垂不朽的东西,就是我们的胎儿所需要的东西,就是我们的孩子所需要的东西。假如我们不用这些东西教他,我们就把他放在垃圾堆里啦!一年、两年、三年下来,不是浪费了一年、两年、三年,而是浪费了一辈子。

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