任何大考大赛准备阶段,都不可避免地进行高强度训练,高强度训练必然带来焦虑感与疲惫感,但又必须坚持这种高强度训练,体育等各界比赛无不如此。
而有不少学生觉得现阶段考试次数过多,想申请减少考试。
其实整个高三,几乎全国所有学校,在这一阶段都是考试频率紧凑,现阶段学生因知识不懂不会而丢分,不是关键,关键的是会而失分、因心态不良而失分、因时间失控而失分、因涂卡失误而失分,因修改错误而失分,这些失分,据了解不在少数。
如果把能拿的分拿到手,对很多学生就是很大的提升。
而前述这些种种失分因素,恰恰是学生正规、严肃、高标准考试太少了,导致考场策略性失误较多。
要求学生珍惜每一次考试机会,把每一次考试都严肃、认真、高规格对待,就不会出现有的同学小考分高、大考紧张等现象。
考试早已不只是考查学生知识是否牢固,能力是否高超,更是对【考试策略】的考查,不少学生出现大量会而无时间做、会而做错现象,许多就是考试策略性失误,如果每次小测,都让学生针对自己的某一考试策略,(因非智力因素、考场策略性失误造成失分)进行专门强化。这种测试才有意义。
如:那些常因修改答案而越改越错的学生,本次就训练他们忍住不改答案,除非发现非常明显的审题错误。
如:好多学生一测出现的没有完卷现象,借本次训练,就专门练习如何试卷不留空白,如何针对题目答出最基本的相关要求与步骤。
如:好多学生一测出现的因某一难题投入时间过多,造成整体考场时间失控现象,导致后面会的题没有时间做完,本次就针对此项做专门攻克。
如:好多学生一测出现遇一难题,就心理焦虑,导致无心完成后面各题的现象。本次就针对此项心理进行专门训练。
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