“沉默是金”并不是不作为,任其自生自灭。在我看来有两层含义:
一是以身作则。言教不如身教,行不言之教。我们试想一个整天侃侃而谈,空口白话的老师如何使学生信服。于是就有了下面这种情境:老师在耳提面命,学生在一旁听“天书”。作为老师,我们要达到何种程度?那就有你站在那里,无需言语,就是最好的最有说服力的理由。
二是当面对上级的行政干涉,我们选择忘却使命反戈一击,还是沉默以对坚持正义帮助学生学有所成。答案是显而易见的。“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁,有余力,则学文”我们的大成至圣先师孔老夫子告诉我们教育要以德育为中心,注重培养学生的德行修养,把书本知识的学习摆在第二位。
文中还提到教师发火,对此,我有一下想法: 教师为什么发火?主要是因为当时的情境出于失控状态,脱离了教师的掌控。教师身为组织领导者,不知所措,无奈无力,急需找到一个发泄点,一旦控制不好自己的情绪,便会擦枪走火,学生就是这么中枪的。要想从根源上解决这一问题,教师需增强本领,提高自身的综合素质,提升自己的能力(教育教学能力,评价能力,组织管理能力,调控自己的情绪等能力)。前车之鉴,后车之师,教师还要勤于反思,避开拦路虎,在低谷中积蓄弹跳的力量。
摘自《第56号教室的奇迹3》
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