生5:大家看这里。把每2个1/4合成1份，原来平均分成的（4）份变成了（2）份，原来取的（2）份变成了（1）份，所以（2）/（4）等于（1）/（2）。大家同意吗？
生（自发鼓掌）:同意！
师:太棒了！想，一起来试一吗？来吧。把每2个1/4合成1份，预备，齐……
生:把每2个1/4合成1份，原来平均分成的（4）份变成了（2）份，原来取的（2）份变成了（1）份，所以（2）/（4）等于（1）/（2）。
师:太棒了！同学们瞧，从左往右看，那是分，从右往左看那是……
生:合！
师:我们发现，1/2等于2/4，2/4也等于1/2，所以我们才说，1/2合2/4是相……等……的。相等相等，我得等于你，你也得等于我。现在，请问这个问号可以擦掉了吗？
生:可以。
师（擦掉问号）:好嘞。在数学上啊，像这样相等的分数，有一个专用的名词，你们知道叫什么吗？
生:等值。
师:课前，PPT上同学们都看到了，叫等值分数。今天这节课，我们就一起来研究等值分数。（板书:等值分数）
片段二:
师（出示PPT）:这是1/2和3/6，这是1/2和4/8，你能也像刚才这样，要么分一分，要么合一合，当然分可能更容易一点，对不对，来，也试着像这样想一想，为什么它们两是相等的？巧了，大家看一下，这里面正好有几组?
生:两组。
师:同桌俩，一人一组，对不对?互相说说，张老师友情提醒哦，如果你的伙伴遇到困难，你要及时地帮帮他，保证他也搞明白。好不好，来，同桌俩各选一个，说一说，开始。
师:说完了?这两题要说清楚真不容易，来，第一组，1/2为什么等于3/6，谁来?我找一个没有上来过的，好不好？这位女生吧，来，我们掌声鼓励一下。（学生鼓掌，女生上台）你是说第一组还是第二组?第一组，好。声音大一点。
生:看这里。把每个1/2平均分成（3）份，原来平均分成的（2）份变成了（6）份，原来取的（1）份变成了（3）份，所以（1）/（2）等于（3）/（6）。掌声在哪里?非常棒！中间卡了一下，很快就结合图搞明白了。来，为什么1/2等于4/8，再找一个后面的同学。来，请最后面的那位男生。掌声在哪里?
网友评论