The courage to teach Day one!☞第

我，曾经历沧海桑田

戴着别人的面具

不断迷失，失去自我

…

如今，我终于变回自己！

                    -Sarton,M.

曾经的你，如今的你。一直都是皮囊之下，不同的是灵魂罢了。

书中第一章谈及 教师心灵-教学中的自身认同和完整。教学对我们的心灵是否有益处？初入职场作为一名新手教师我常常会想"我到底能不能干好教书这一职业？"正如书中所说☞我既恼怒于某些学生，又为自己的束手无策而尴尬。我反复的思考这一问题，难道我的教学之路就要戛然而止了吗？

由于地区教育发展的差异，我们这里的孩子英语基础相当的薄弱，因此在教学的时候我都采取了比较简便的方式，不搞花里胡哨的东西。而是一本正经的教学。渐渐的我发现孩子们上课的激情越来越低，学生们就像修道士一样默默无声。任凭我讲得激情澎湃他们依旧无动于衷，很快的我自己也郁闷起来，我一直在探求一种合适的方法。但是我发现从一开始我就犯了一个错误。我把他们处于一个比较低的位置，以至于他们前进的步伐很难，所以我自己就会陷入一种奇怪的处境。进退两难。所以在某种程度上我对自己的认同与完整还不够全面。现在的我仅仅把教学降低为技术层面，我尚且还没有把个人的自身认同融入到工作中。

一盘散沙，毫无汇聚之感。目前的我不具备联合能力。我，学科，学生目前都处于一个分离的状态，当我们把三者结合起来我们才能够更好的整合自己的心灵，整合我们的智能，情感，意志。大多数时候我们的行为受我们意志的支配，如果自身已经迷失那么我们何谈行动。

每一个老师都有自己的教学技能。相同的教学技能是不可能的，书中有一段很好的比喻。

The courage to teach Day one!☞第一天

然而对于好老师人们都有一个共同的认识"一种把他们个人的自身认同融入工作的强烈意识"。也就是说我们要关注个人意识并且将自己融入到工作中，再联合各方力量以促进自身的认同和完整。我们要做的是心灵的织布机，用针线牵引，联合各力，精密地编织伸展。教学是教师的根本，教学牵动着我们的心，越热爱教学我们就越有可能伤心，但是我们必须要有教学勇气，有教学勇气就意味着我们要保持心灵的开放，特别是当我们发现有的时候有的要求已经超过了本人所能的时候。我们仍旧能够保持坚持，只有这样我们的一切（教师 学生 学科）才能够被编织到学习和生活所需要的共同结构中。

教学需要勇气，阅读这本书依旧需要勇气，书中的每一句话都耐人寻味，每一字一句都需要认真的品读，教书不再是简单的"技术"，优秀的教学源于教师的自身认同和自身完善，我们需要探求自身的心灵旅程，我们需要经久不灭的职业激情。（keep exploring the inner landscape of a teacher's life）希望我们再历经沧桑之后，任旧不忘初心。

The courage to teach Day one!☞第一天