《要下雨了》是统编版一年级下册第六单元的课文，这篇课文用科普童话的方式关注夏天来去匆匆的雷雨天气前小动物们的不同表现，说明了夏天的气象常识。
我真是被许老师折服。许老师不愧为糖果老师，整节课中，我沉浸在许老师铜铃般美好的声音中，我被许老师充满鼓励性的语言所打动。这节课中，许老师创设了拍电影的情境，吸引学生的注意力，把这个科普童话讲得生动有趣。
上课伊始，许老师以最近看过哪些电影为话题导入，学生们兴致盎然，学习的积极性一下子就被调动起来。接着，许老师再出示下雨了的电影题目，引导学生关注看到的、听到的和想到的画面。
一年级的字词教学是重点，许老师在教学中关注字词的规律，分别以动作、偏旁、多音字、语气词等这几类词语分组让学生玩爬山坡识字的小游戏。在识字游戏的过程中，许老师巧妙通过做动作、关注标点读、造句等方式，让学生把生字学懂、学透。
朗读教学中，许老师借助插图与人物对话，借助文题与结尾段来体会课文清晰的脉络。以“小动物怎么知道要下雨了？”为话题，引导学生从不同的对话中感悟科学道理。在教学“小鱼”的段落时，许老师关注到文中第6自然段旁边有一个批注“读了这一段，我知道了‘闷’的意思”，许老师透过这个批注通过反复提问，指导学生联系上下文理解字词的意思。
许老师的朗读教学也是亮点，通过人物对话，让学生体会人物的不同，说话时的情况的不同，燕子和蚂蚁是忙着呢，小鱼是在水里闷的慌，这种情况下，来体会人物的说话、语气会有什么不同呢?通过这样的指导朗读，要结合说话人当时说话的情境来有感情的朗读，学生的朗读能力获得了提升。
教学完四种小动物的不同表现后，许老师结合课后习题借助关键词来帮助学生进行课文复述。先是给定支架，学生练习，然后一个一个复述小动物的表现，最后再完整复述一遍，由易到难，学生的复述能力呈阶梯性进步。
最后，许老师提出质疑，下节课再继续学习，同时玩小白兔回家遇到生字的识字游戏，拍手读与课文相关的儿歌，将课文内容与学习活动紧密结合起来。
我也有个小思考，许老师这节课的导入部分有六分多种，而且课堂上是没有进行写字指导的，是不是还是要减少导入时间，有针对性地指导学生写几个字，那样会更好。
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