“我们是朋友吗？”
“当然！”
“那么5+3 等于多少？”
“53”“你确定？”
“确定”
“哦，谢 谢！”
......
相信这段可爱的对话你一定在网上看到过很多次了，这是出自一部法国经典音乐电影
《放牛班的春天》
来自网页
这部电影2004年3月17日上映，是一部经典中的经典。
1949年，法国乡村，有一间教养院，外号“池塘之底”，这里大部分学生都是“孤儿或者有问题的少年”
他们捉弄老师，偷东西，抽烟，欺负弱小.....
如果连父母都觉得管教不好的孩子,能期待这间教养院的校长和老师做出什么呢？
在这里只遵循一个法则
一犯规—就处罚！
一犯规—就处罚
然而在一天下午，来了一位代课老师，
他身材矮小、秃顶、面对权威也会透露出一丝胆怯懦弱......
他叫马修，是一位失意的音乐家。
到任后的马修发现校长与监管们用高压残暴的方式管制这群孩子，当他看到监管像老鹰抓小鸡一样带走犯错的孩子，瘦小单薄的身体与害怕惊慌的眼神触动到这位信任老师的恻隐之心。
当然，我们的马修老师不是超人也不是英雄式人物，能以一己之力对抗权威，他想到可以用自己既不太强硬又能发挥自己特长的方式改变现状—组建合唱团！
他用音乐为钥匙打开学生的心，用音符点亮这些孩子心底本有的善良与纯净。
不同于校长和监管，他愿意聆听他们犯错的原因，他愿意再给一次机会，他看到被放弃之人身上的潜力，他尊重他们，他愿意扶持他们！
几年前第一次看的时候，就觉的如果在孩童时期能遇到这样一位非常善解人意，能发掘到人性闪光点的老师，是多么的幸运啊！
然而这次让我看到更多，这不就是恩典么？
对于这些调皮，任性妄为，常常制造麻烦的孩子来说，好像犯错遭到惩罚是应该的，如果他们长点记性，也许能避免被揪着耳朵拽到校长办公室。
可是在这样的律法主义下，有人改过自新吗？有人心生愧疚，就此重新做人，向善吗？
没有！
以暴制暴，带来的是变本加厉的反抗与仇恨。
除了那个片头设置机关伤害到神父的小孩，最明显的例子就是“蒙丹”，他确实很坏，甚至算是危险的。可是在一次又一次不断升级的惩治下，反而将他的“恶”激发到最大.
最后如果不是马修老师带着孩子们出去游玩，整个院的人早已都丧命在火灾中了。
这位高大严肃又苛刻的校长
在他毫无人情味又不愿变通的律法主义下，学生们只是被要求遵从规则标准。没有自由，一个个灵魂被胁迫和约束着，丧失着作为人该有的独特创造力。
不知道在他过往的人生中经历了什么，曾经的他也是一名喇叭号手，如果曾尝过恩典的滋味，或许他不会变得如此追求功利吧......
律法本是外添的，叫过犯显多；
只是罪在哪里显多，恩典就更显多了。
——《罗马书》5：20
在这黑暗中，马修老师的音乐就像流动的清泉，遮盖与洗刷犯错者的羞愧与软弱。
他看的不是他们的恶，而是他们本来的样式。他选择饶恕，他会指出这种行为是不对的，然后告诉他们什么是好的.
他尊重这些被无视否定甚至抛弃的孩子，怜悯他们，尝试着将他们从生活的枷锁中解救出来，并用音乐教导。难能可贵的是，他也是满有智慧的......
被监管称之为长着天使面孔却有魔鬼心肠的皮埃尔，桀骜不驯，任性，虽有天赋却也自是为傲，
这面对这样的学生，虽然难得但马修知道他的骄傲会拦阻健康的成长，所以他并没有任意包庇或者一味鼓励，而是在让皮埃尔学会为自己的行为道歉负责后，再选择原谅他，接纳他。以致这位犯错的小孩体会到被’宽恕后的奇异恩典。
这样的恩典之举，让人心柔软，生发出清新健康的嫩芽。
因为全律法都包含在“爱人如己”这一句话之内了。
——《加拉太书》5：14
在黑暗中
有一道希望之光
电影中的插曲歌词
马修的恩典之举，就是黑暗中的一道希望之光。他也在这其中受到爱的回应.
尽管他没有夸耀。
被开除要离开时从窗口飞出的一个个纸飞机已是对他最好的回应......
it is a tough life~
不过我们可以先开始期待一样美好的事物，就像贝比诺一样，最终在周六等到接他的人、
END
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see you soon
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