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《秦始皇开创大一统基业》实验学校胡鸿彬

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作者: 戴阳杨 | 来源:发表于2019-10-18 10:14 被阅读0次

图片《秦时明月》中描述了哪个人物?导出课题

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师:战国七雄是谁?被谁统一?统一的顺序?

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生找到四至疆域,明确统一的意义

师:为什么由秦国来完成统一而不是其他国家?

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师引导,学生结合材料分析秦统一的原因

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师:秦始皇要巩固江山

出示模拟情景

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师:秦始皇首创了皇帝制度

秦朝行政系统

师:皇帝制度、郡县制、三公九卿制,成为中央集权的官僚制度

师:买不到布的原因是什么?找出关键词

那秦始皇采取了哪些措施?

学生齐读统一文字的意义 《秦始皇开创大一统基业》实验学校胡鸿彬 明确经济统一措施的意义 师引导出影响

师:齐人终于能买到布了!此时李斯又上奏说…

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师:秦始皇如何解决这个问题?

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师:结合郭沫若的话,评价焚书坑儒?

生:失民心

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师:教材图片还指出了一个措施!

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师出示表格,归纳秦始皇统一措施

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师:结合本课所学,你如何评价秦始皇?

师总结评价历史人物的方法 《秦始皇开创大一统基业》实验学校胡鸿彬

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