day2
a.大学不是技校
b.终极关怀
c.见微知著
大学不是技校，我们来到大学的目地不仅仅是为了学习一技之长。大学生都是成年人，独立思考是最基本的能力。大学要学习的不仅仅是书本上的知识，更多的是对学习力的训练。如何发现问题，如何分析问题，如何解决问题，这才是大学最应该培养的。
a.1 守时和注重仪表是做人的基本要求，也是对别人的基本尊重。
a.2 大学期间经过系统的思维训练，对分析问题、解决问题有着丰富的理论知识。所以在分析问题时，不再单纯从简单记忆和机械模仿来考虑，而是能够站在更高的角度进行分析、解决问题。这时候，被动的记忆上升到主动的分析能力和独立的思考能力。而这种能力恰好是一个大学生最基本的特征。
a.3 大学真正要学的不是书本上的知识和理论，而是将这些知识和理论应用到社会实践的能力。
a.4 一切归纳和演绎都可能使我们的认识偏离真理。
a.5 一个经过独立思考并且坚持错误观点的人比一个不假思索而接受正确观点的人更值得肯定。
a.6 为了让自己拥有全面、系统而深入地分析、解决问题的能力，前提便是需要拥有深厚的专业知识。要做到怀疑并不难，但是如果怀疑缺乏理性的思考和渊博的知识，怀疑就将堕落成一种玩世不恭。没有专业知识作为基础，深入分析问题的能力就不会凭空产生，就算拥有了这样的能力，也无法将这种能力付诸现实的工作之中。
a.7 教材上的东西当然要学，但这只是前提和基础，最关键的还是要进行自主性的学习，在学习知识的过程中独立思考，得到系统的思维训练。自主性学习需要对自己学习的内容有所取舍，并有一个比较明确的取舍标准。
大学生与非大学生有什么区别？难道仅仅是多了一张文凭，四年就为了一张文凭值得吗？拼技术，一个二本的师范院校，技术真的比得过专科学校的学生吗？拼经验 ，在职工人经验远比我们丰富。其他各大高校的学生在校期间获得的资源远比我们多。所以，我们拼什么？拼能力，解决问题的能力，抗压抗摔打的能力，实际应用的能力。关注社会现实，大量阅读各类书籍，边读边思考，不断反省。
b.1 在一个价值多元的时代，任何一个人都有权利选择肤浅或者深刻，但是，我觉得大学生有理由让自己更有深度，也有理由承担更多的历史使命。大学生不但应该接受系统的思维训练，具备独立思考、深入分析的能力，而且应该用思想的深度来将自己和非大学生区别开来。
b.2 要做一个思想深刻的人，以下两个方面是缺一不可的：第一，多看有思想深度的书；第二，将自己的思想植根于现实的土壤。
b.3 在“与柏拉图为友、与亚里士多德为友”的同时，还应该与社会现实为友。读大学的目的不应该只是毕业后能够胜任一份理想的工作，因为走出校门以后将要面对的不只是一份工作，而是整个纷繁复杂的社会。如果没有对社会现实的关注，如果自己的视野只局限于自己的利益范围之内，那他只会被这个社会孤立在非常狭小的空间里。对现实的关注不一定能够让你得到什么，社会也不一定会因为你的关注而发生什么改变，但是，如果谁都不来关注，那到底该由谁来推动社会的进步？
勤于动脑，多思考。
c.1 不管你将从事的是技术、市场还是别的什么性质的工作，如果能够养成一个勤于思考身边小事的习惯，你所能得到的将远远不止是一份日化或者广告行业的工作。
c.2 如果缺乏这样一种思考，你或许就永远只能在别人的公司打工，根据别人安排的工作计划按部就班地完成；但如果你能通过一件小事敏感地把握住宝贵的商机，你或许就找到了一座宝藏，你的人生也将因此而变得辉煌。
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