今天县上教学能手评选活动在我校举行，听完课后又一次对课堂设计有了想法和思考。语文课堂最常出现的问题是经典篇目要学习的内容很多，老师们往往选重点，破难点，结果一弄就超时了。或者匆匆收尾，难把重点讲透。所以又想为课堂设计再进行一点思考。一定要围绕重难点，大胆删减，没人看你全不全，但一旦求全，或设计两三个内容，过渡是个问题，目标太多，容易耗时耗神，还往往费力不讨好。伤其十指不如断其一指，取一点，巧妙切入，围绕目标，对设计提出了更高要求。
别的不多说了，省略号用法附上，希望用在句尾留一个长长的省略号，与众共勉。
省略号
省略号如同一个神秘的面纱，给人留下想象的空间。 常见用法有8种，如下
1. 用于表示列举的省略。例如“花园里有各种各样的花，红的、黄的、蓝的……”
2. 表示说话的断断续续。如“他说：‘我……我……不知道。’”
3. 可以用于表示意犹未尽。例如“他的故事，还有很多很多……”
4.表示语言的延长：例如，“嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路”。
5.表示语言的省略：用于引文的省略，引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保留必要的，省略不必要的。
7.表示语言中断：例如，“穿长袍的问：‘这位是……’‘我的兄弟。’戴礼帽的回答”。
8.表示含糊其辞，欲言又止：例如，“我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，‘那是……实在，我说不清’”。
所以开始设计好板书尤其关键。
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