如何赢得学生的信任？
那么我如何去做？
提升个人的能力，专业能力以及重要的是和学生沟通的能力，把学生放在心上要让他们直到呀。
不断地去影响其他人，加深沟通和理解。
上午的时候用的是探究真相的情形，所以较真儿的时候自己也有些拧巴，就没有过完这一关，说是上午导数专场，下午数列，上午的最后还是关键的环节放到了下课铃响的那一刻开始了，还是有些紧凑的情况下进行的，下午没有来得及完善。
倒是中午想到了一个转移方向的是看到迫切需要改进的状况出发，找哪些错一两个的选择题出发，去发现哪里出现问题了，多数是第五题的导数几何意义没有把握到位，最基本的内容出现了软肋，还有第十题的构造函数发现不是单调性没有判断清楚，就是最后函数的变形形式的委婉表达没有识别清楚。
课前提问的展示过程还是可以的，今天还发现展示的同学可以到自己的位置上去讲解，指向更明确一些。
原本计划周三晚上的纠错，也是因为这学期的第一次周练冲刷到了，计划往前移动到下午第五节下课之后收来着，结果还是时间匆忙了，所以就没有收上来。
晚上接着开始周练监考，从6点20分开始考试到晚上10点结束，也是经历了一些波折的，这次的试卷是史老师负责的，全部是痛点，所以提醒到我们没有注意的环节，全部都是需要提醒和格外注意的细节。
考试结束一个女生来要求把答题卡拿走找一下自己的卡，我说不可以。因为我也需要找卡，而且确实是个比较麻烦的事情，一共400左右的学生卡，我这中间出现了十几张没有读出来的情况，有一些没有成绩的是因为请假的缺考，还有一些是读卡器出现了问题，同步传感器出错，或者是双张卡，跳过去的时候没有出来成绩，有些是涂卡出错的明显问题可以调整的我都顺便给解决了，问题是那几个没有成绩的同学，我需要找出来他们的卡，然后手工核对成绩。这个30班的学生经过翻阅，查到了自己的卡之后也体会到这些事情如果第一遍谨慎一些就会少一些麻烦。现在发现她的失误是B卡的顺序是从上往下的顺序涂卡，她顺手涂到右边了两个题目，而且还是正确的。
我们都在做一些原本认为是简单的事情，结果发现这中间确实还是有不容易的地方。
最后的时候，她说老师你教哪班的，我好像没有见过你。
那么说来，网课期间我们是神交了一段时间而已。也许是我需要继续努力的一个期望。
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