培养孩子了解自己

让孩子了解自己。家长要经常跟孩子聊天，探讨性格和特点，让孩子了解自己的性格和特点，当自己性格中不利于做某一件事情的时候，要抱残守缺，弥补性格中对做具体事情的缺点和短板。

正确认识自我，对孩子的行为有着很重要的调节作用，儿童最初是通过别人，特别是他心目中的权威人物对自己的评价而认识自己的。这时，别人的评价具有很强烈的暗示作用。父母的言行在孩子人生道路上的起点上起着至关重要的启蒙作用。

别人对你的印象是看你缺点就是最短的地方，你对自己的印象是看自己的长处最好的地方，所以这之间有巨大差距。

每日三省吾身，探查自己的性格、特点、体质、习惯与需要，并根据需要不断完善自己。

1、控制心智让自己成熟，尤其要控制脾气

2、让内心获得平静，抛弃虚荣，钱够基本花销就行、权和利都是过眼云烟，40岁之后放弃追求超出自己能力的事情

3、任何人都不属于你，过好自己的每一天，不为别人的事情烦恼，不为别人的语言烦恼

4、处理事情要把情绪和处理办法分开，不能情绪化处理，要认清楚人的情绪对认识事物本身的影响是非常大的

告诉孩子为什么要认识自己

告诉孩子你自己才是一支箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它的都只能是自己。而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又是多么危险!比如把希望寄托在父母身上，当父母不在身边的时候，我们该怎么办呢！试着自己独立做些事情吧，不要父母的帮助，虽然会有汗水和泪水，但是我们会从中学到很多，会使自己终生受益。自己的道路，再亲密的人也不能替你走，父母怕你被雨淋，但真实人生的风风雨雨只有自己能感受。勇敢的迈出独立的一步掌握主动权，当自己命运的主人，这才是真正地长大。

让孩子学会认识自己

父母可以通过一些比较，让孩子对现实中的自己有一个准确的认识。比如父母可以用日记、摄影、录像等方式记下孩子的成长过程，让孩子与过去的“我”比较，从而认识到“我”是否有所进步；父母还可以让孩子与同龄的小朋友比较，让孩子正确认识自己与其他小朋友的差别，正确认识自己的长处和短处等。

认识自己当然包括认识自己的身体发育情况，如知道自己现在有多高、多重，认识自己的心理状态，认识自己的长处和短处，认识自己的特点等等。一个人只有能正确地认识自我，才能更好地完善自我，提高自我。

父母和孩子应经常以平等的朋友身分说说自己，说说别人。这种交流对孩子更好地认识自己感觉中的我和别人眼光中的我，从而更完整地认识自我。当然，与孩子的这种交流不能在理论和概念水平上进行，而应以具体的、形象的实例来说明，否则双方的交流会无效。最后，当孩子在生活中犯了一些“小错误”时，如把纸任意丢在地面上、玩了玩具后自己不收拾等，父母不能心太软，不分是非地护着孩子。父母应指出其行为的不对之处，同时要有针对性地给以惩罚。惩罚，在某种意义上讲是一种更深刻的爱。惩罚不等于体罚，可以是停止他最向往的活动，给他一个思考的时间。

你是自己唯一的拯救者

只有自己才能拯救自己。我们生活在现实社会中，会遇到各种各样的苦难，让我们自己去亲身感受那种真切的伤痛和无望，正如病痛一样，外人给予我们的只能是几句泛泛的安慰和祝福，而身体的那种无以言喻的疼痛，别人无法感知，更无力帮你，你唯有自己去品尝，去慢慢地将之化解、消融，你是自己唯一的拯救者。

千万别把希望寄托在别人身上，只有自己才能拯救自己。你的父母有一天会老去，你的朋友有一天会离开你，所以要学会依靠自己，只有自己才能改变自己。

学会欣赏自己

正确认识自我，对孩子的行为有着很重要的调节作用。自我欣赏是一种充满自信的行为表现。父母对孩子行为的积极评价，会使他感觉到自已是有力量的，父母也应适当地鼓励，让孩子自小感觉到自己有力量。

让孩子自我欣赏的关键是父母首先要欣赏自己的孩子。如何欣赏自己的孩子，具体建议如下：

1、让孩子感觉到“我重要”。要求孩子有意识地帮助家中做一些力所能及的事情，一方面可以让孩子感觉到他是家庭的一员，另一方面让他感觉到自己在家中的位置和作用。

2、让孩子感觉到“我能干”。在生活中，简单的命令式“这不能动”、“那个你不行”之类的话，会让孩子感到自己无能。父母要耐心地告诉孩子，哪些事情为什么不能做。要鼓励孩子做他力所能及的事情。

3、让孩子知道“我也俏”。让孩子自小感觉到父母对他们外貌的接纳，有利于孩子产生自己接纳自己、自己欣赏自己、自己喜欢自己的感觉，这是人生最初的一种自爱情感和行为。

孩子在生活中经常从大人的眼神、微笑及口头评价中得到一种肯定，就会产生一种重要感、成功感及有力感。这三种感觉是孩子产生自尊心理的先决条件。日本儿童教育学家的一项研究表明，经常受到家长夸奖的孩子和很少受到家长夸奖的孩子，其成才率前者比后者高5倍。

学会跳出一个“我”字

孩子从“我”到“我们”、从“自我”到“他我”、从“个人”到“集体”的这个适应过程，也是孩子的发展过程，即孩子的社会化过程。父母既要让孩子认识自我，更应让孩子认识别人，学会在体中活动。要自小培养孩子有合作的愿望和行为，通过具体实例让他感觉到小伙伴身上的优点，让孩子善于向别人学习。树立“山外有山、人外有人”的概念，对孩子今后的人际交往能力、合作意识和行为的发展均是一个良好的启蒙。给孩子讲“拔萝卜”的故事，可以让孩子知道一个人的力量有限，齐心协力力量大。总之，要让孩子从“我”中跳出来，初步认识到“我们”，认识到别人，认识到“我”的局限性，将有助于孩子以恰当的姿态走入社会。

父母和孩子做一次说说自己、夸夸别人的游戏。骄傲自大不只是表现在学习成绩好的孩子身上，有些明明学习不理想的孩子也会发生这种情况。通常，他们不清楚自己是否真的掌握了知识的内涵，或者明明知道自己错了还不承认。无论是哪种情况，这种自大的毛病都不利于他们真正掌握知识，把学习搞好。

对此，父母要引导孩子说实话，学会反省自己。一个人说实话，首先要不欺骗自己，其次才是不欺骗他人。一个人不承认自己的不足，就是欺骗自己，就很难取得进步。孩子出于好胜心、急于取得成绩，往往想用成绩证明自己，所以有时候不懂也要装懂、没掌握知识也会认为自己学会了。所以，让孩子做一个诚实的人，诚实地对待自己、对待他人，是最重要的。

教育孩子正确定位自己的优点和缺点

每一个孩子都有自己的优点和缺点，如果只看到自己的缺点，而看不到自己的优点，就会让孩子形成自卑、怯懦，缺乏自我的个性；如果孩子只看到的优点，而看不到自己的不足，那么孩子就会变得自大、狂妄、目中无人。因此，父母有必要教孩子正确地定位自己的优点和缺点，只有这样，孩子才能客观准确地认识自己，才能扬长避短，更好地发挥出自己的才能。

在希腊圣城德尔斐神殿上铭刻着这样一句著名的箴言：“认识你自己！”中国也有一句古话叫：“知人者智，自知者明。”的确，一个能够认识自己的孩子，通常具有较高的情商，也只有这样的孩子才能成为自己命运的主宰。