晗婷提出的这个问题，我也深有同感。这是做班主任最常遇到的一种情况，对 “小错不断”的学生，我们也没少进行苦口婆心的教育，但往往费力却不讨好。
教育无小事，为了避免破窗理论，这样的小错要及时纠正。如何才能更有效果呢，我觉得最关键的一点，是我们对学生个性发展的重视程度还不够。每个学生都有自己的兴趣和爱好，我们总是把学生看做集体的一员，按照集体的规定去约束他、塑造他，而没有让学生成为他自己。
不尊重学生的个性，就不能够做到尊重班里的每一个人，学生自然不会好好配合，班主任天天与这样的学生斗智斗勇，身心俱疲，很容易与学生形成对立面。有时候还会觉得，明明已经很用心了，但为什么没有效果，久而久之，造成师生关系紧张。
苏霍姆林斯基认为，青少年时期是学生自我形成的重要时期，这个时期的教育会影响孩子的一生，这个时期的教育最重要的就是自我教育。
初中阶段的学生，已经有自己独立的思想，在这个时候，要帮助他们树立正确的道德观，只有当他们自己主动去追求理想和信念的时候，约束和规则才会有作用，学生的自我成长才会有力量。
我觉得可以试着让学生独立去承担班级的一些事情，让他们在为班集体做事情的时候，看到自身的力量与不足。敢于锻炼“小错不断”的学生，哪怕失败了也鼓励他们，让他们体验和反思自己做事的过程，学会自我教育，激发自身的真善美。
网友评论