班主任来找杨梅的时候，我们正在上晚自习。一排排灯管发出惨白的灯光照亮整个班级，轻轻的、剧烈的、缓慢的翻书声、电扇快速转动的索索声、凳子与地面摩擦的吱吱声、笔掉到地上的啪嗒声在某一刻都减弱了、消失了。
“杨梅，出来一下。”班主任悄无声息的出现在教室门口，抛下这句话后就出去了，走的时候还顺便瞪了一眼第一排靠墙的石榴和黄桃，她们两个没发现老师的怒视，还躲在书本后面窃窃私语。
坐在第一排的杨梅看起来还有点懵，愣了两秒后才站起来，凳子随着她的动作在地上滑动了一小段，噔的一声停了。可能是第一次被老师单独叫出去也可能是感受到身后同学们的注视，杨梅显得有点慌张。她的同桌樱桃早就将身子往桌子上贴，将凳子往前挪，给她留够可以出去的空间。杨梅将身子侧着从樱桃后面出去，走了两步又折返回来将手中的笔放在桌子上才又走出班级。
杨梅在我们学校是出了名的好学生，不仅长得漂亮，而且成绩数一数二，但是最让人称奇和羡慕的还是她那一手漂亮的粉笔字，遒劲有力、行云流水。每次班级有设计黑板报的活动时大家都喜欢找她，连老师都对她的字赞赏有加，板书几乎每次都是她。
杨梅的离开仿佛打开了班级的开关，聊天声、凳子摩擦声、欢笑声此起彼伏，沸沸扬扬。我透过班级的窗户看到班主任对杨梅说了几句话后，杨梅突然蹲到地上，用双手捂住脸，班主任还用手拍了拍杨梅的背。过了一会儿，杨梅站了起来，好像深吸了几口气，并用手背蹭了蹭眼睛，并给班主任鞠了一躬，班主任点了点头。我注意到谈话好像结束了，就赶紧扭过头，翻了一页书，拿着笔，皱着眉头装出好像在思考问题的样子。
果然，几秒后，杨梅就低着头进班了。班级的开关也关住了，大家又变回了几分钟之前的模样。杨梅回到座位上，并没有立刻坐下，而是半弯着腰，手在课桌里面摸索着。随之而来的是笔与笔袋之间的碰撞声，书和本子塞进书包的摩擦声，拉链前进、后退的脚步声，最后是杨梅离开教室后大家发出的疑问声和讨论声。
班主任从教室门口走到讲台边站定，一手支着讲台，另一只手摸摸鼻子，两腿微微交叉并顺带清了清嗓子。大家又慢慢安静了，睁着一双双大眼睛，疑惑地望向班主任。“嗯，是这样的，杨梅家里有事，可能要离开几天。大家要把注意力放在学习上，没事别乱问。好，大家继续学习吧。”班主任的声音就好像是镇定剂，安抚了大家呼之欲出的疑问，让整个班级再次恢复平静。
但是此时一颗种子在我的心底慢慢破土、发芽并且缓慢成长。所以，杨梅家里到底是出了什么事呢？
网友评论