截止到2021年12月11日晚上24点，【一起写吧】一共收录了91篇文章，这是老师们坚持跟随一起写吧写第二期的第133天。在这91篇文章里有以下五位老师的文章尤其给我留下了深刻的印象，让我看到了思考背后的教育智慧，只有我们善于思考，我们才能够看到另一个自己！
第一篇文章是147号山东张爱民老师的《心灵之约在碰撞中升华》
作为教师，把所学运用到实践当中。要从事件当中抽离出来。用发展的眼光去观察孩子，去孩子更多的评价，让孩子更多的去认可自己。给孩子信心。明霞老师的点评当中，她用自己亲身的经历说有的孩子把自己封闭起来，当你想帮他的时候，他都会拒绝。这时候，我们每一个人其实都很心痛的。不要让孩子把自己封闭起来，在他还没有封闭起来的时候，我们就要去关注他那个坐在角落里的孩子。心灵健康是比分数更重要的一个评价指标。作为老师，就要关注孩子心灵的成长，做一个观察者。在孩子的表情，行为当中，去察觉孩子的心理健康程度。
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第二篇文章是165号湖南毛忠民老师的《“叙事研究”是值得提倡的一种研究趋向》
这个叙事研究的案例让我们看到教育生活中一个个独特的生命个体，每一个人都活得果敢而坚定，每个人都充满了奋斗的精神。每个人的生存天花板是什么——其实是没有天花板的，全凭自我的定位。
叙事研究的故事以及报告中细腻的情感和理性的分析，使教师的生活故事得以丰富地呈现，充满了感召人的力量，从这个层面上讲， “叙事研究”真是教育研究中值得提倡的一种研究取向。
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第三篇文章是08号吉林徐立华老师的《此刻你是谁》
不管我们处于生命中的哪个阶段，不管我们身上有多少社会身份和角色，我们首先是自己，作为孩子我们要做完成而独立的自己，作为父母我们也不能失去自己。
在我们以父母的身份陪伴孩子成长的过程中，我们不也是和孩子一起成长吗？每个父母都是因为孩子成为父母，也是因为孩子而学会当父母的，没有孩子的成长性问题，哪有父母的成长性思维？
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第四篇文章是83号江西乐平杨晓玲老师的《越努力越幸运》
我想在座的老师们能有幸听到蒋老师今天上午的激情发言，对教师自身是终身受益。不仅唤醒了教师自我成长的愿望，还给老师们是规划了成长的方向和路线。意识到自己的使命感。让我想起了张文质老师撰写的那本《教师的使命》让老师们懂得了，越承担越成长，越努力越幸运。我们要惜福珍惜大家在一起美好时光，因为相逢是一首歌，相遇是一种缘。我们在平时的生活和工作中多帮助他人，因为帮助他人可以成就自己。
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第五篇文章是52河北孙国香老师的《在读写中重塑身份》
心中有偶像，远方有导师，身边有榜样，我想三天的成长获取的能量定会化为我日后无数个三天的细水长流。木心说，夜梦中个个都年轻，年轻时以为一老就全老，而今知道，被我知道了，人身上有一样是不老的心，就只年轻时的那颗心。而我更需要坚定自己的信念，甚至让自己甘愿变成生命美好的“囚徒”。
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每一个琐碎的日子，在我们的思考学习中都开始形象生动起来，都化成了实质性的内在力量温暖着我们的灵魂和生命。我想在这个大家庭里，我们相互鼓励，相互链接，在链接中我们不仅仅看到教育的美好，更看见了另一个对美好未来充满希望和热爱的自己！
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