题记：文字数字等符号总是抽象的晦涩的难懂的，而图形总是形象的直观的易懂的，几何直观的意义正在于后者。
下图解释自以为明白，可小学生看来仍然如在云里雾里。
如何用几何直观来解释3倍数特征背后的抽象原理？
曾想用方格图，发现不理想：虽可任意拿走几个，但无法很好地直观体现百位十位上的数字。
忽然灵光一闪，小棒，久违了的低年级频繁使用的小棒正是绝佳材料。
连我都佩服自己是个天才！
实施策略：先出示原理算式，再通过对算式提问，激发需求，然后几何直观。
是否也能用蔡宏圣老师的这个和谐理念来解释呢？
这是图片下边线，非分割线
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本文标题：如何用几何直观来解释3倍数特征背后的抽象原理
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