“和善而坚定“的初体验

“当你教育孩子时感到痛苦，那一定是用错了方法！”

最近，女儿的作业习惯，就让我感到痛苦，以致于有一晚上睡觉前，我竟然觉得她身上全部是缺点，一个优点也没有了。我知道这是个非常可怕的思想状态，于是，我开启了“家庭教育“的“学习之旅”。

读《陪孩子的终身成长》，我懂得了教养孩子，要从守牢“三根支柱“开始；

听《学习的格局》，我明白了要让孩子摆脱“拖延症”，就要让孩子感受到时间（比如：十分钟到底有多长？十分钟可能做完哪些事？），进而培养孩子的时间观念；

看《正面管教》，我认识到正面管教的底色是“无条件的爱“（给孩子安全感和归属感）；感受到正面管教的核心是和善而坚定（和善：尊重孩子；坚定：尊重自己和现实，坚守原则）。

昨晚，我就体验了一把“和善而坚定“——

晚上九点半，女儿交上了一篇日记（我们约定每周三篇，每篇不低于一面半）。书写没大问题，但是内容空洞，主次不分，语言也如同“拉家常“般琐碎、随意。我从头又给她捋了一遍，她也饶有兴趣地听着，还不时地睁大眼睛、张开嘴巴，点着脑袋说：哦哦哦，对对对，嘿嘿嘿。

但当我撕掉日记，示意她重新写作时，她的脸蛋就又耷拉下来了，哼唧着说：能不能明天写？

肯定不能！我心里想：这是计划内日记，未达标就得重新写，而且我刚讲过一遍，趁热打铁的时机必须抓住。

为什么要明天写呢？是妈妈刚才没有讲明白吗？

“我今晚不想写，我想睡觉，明天写吧。“

我太了解她了，“明天“还会有“明天“。我说：没事，妈妈知道你一会就会开始写的，俺们童童的写作水平还是扎实的。

她坐在床上，不动。

没事，妈妈一直等着你，你什么时候写完了，妈妈就第一时间给你批改。

一分钟、两分钟，她还在那里坐着。我脑海里立马有浮现出近几周常有的画面：我先数数“1-2-3”；然后我找出木质戳床刷，并故意让它发出“咚咚啪啪”的声音；接着我再拎着戳床刷朝她的方向冲去；最后她快速坐在课桌前，一边擦泪，一边写日记。如果她再稍有懈怠，就会出现我一边敲打课桌，一边咆哮说教的画面。

但，今晚，我绝对不用这方法了！

因为这方法不能“长期有效“，这方法会让孩子觉得我真的就这“一把刷子“了。也会影响她今后解决困难、矛盾的方法、态度。我准备尝试下“和善而坚定“的正面管教。

深呼吸后，我心平气和地说：

童童，你看妈妈还需要等你多久？没事，妈妈一定会等你写完的。

“明天写吧！“

妈妈先洗漱，等我收拾利索了，正好可以批改你的日记了。

然后我就不动声色地去洗手间洗漱了。几分钟后，我观察她已坐在了课桌前，但是并没有写日记，而是在折卡纸。我知道这是她故意在和我“做斗争”，心理暗语就是：不听你的，为啥非得听你的。这也是我以前过度严厉、压制管教的“恶果”。

我再次调整好自己的状态，轻轻地来到她身边，静静地看着她折纸。我想好了：等她看向我时，我一定不怒目圆睁，我一定不大声呵斥，我要给她送上去一个 “带着理解且充满信任”的微笑，我要告诉她：妈妈一直在等你，而且是充满信任地在等你。

几秒后，我给了她一个微笑。

可能是我未按常规出牌的态度“惊艳”了她，她竟然开始摊开日记，书写了。

“初战告捷”，我继续淡定地去忙别的事。中间我又偷瞄了几眼，发现她坐姿有点问题，但我也不再直接强制要求她：坐端！而是走到跟前，看着她的书写说：这字体，看着真漂亮！一个个“字体小将军”端端正正在坐立在自己的“方格凳子”上。

奇迹出现了，她开始自己调整自己的坐姿了，我赶紧跟上一句：童童的坐姿更端正了，书写一定也会更漂亮的。

然后的然后，我就看到她写得更卖力了。

这次“和善而坚定“的初体验，让我清晰地看到到正面管教的积极作用。我们总是擅长“反面管教”——指责、放大、强化孩子的弱点与不足，时间一长，孩子就会逐渐地长成我们嘴里描述的样子。这种只有指责、批评的教育方式，会大幅降低孩子的自尊、自信水平。孩子自尊、自信水平越低，他的自律性也就会越差。

转变思想、改变方法，从“和善而坚定“的正面管教开始！

我们父母一定要多点明、放大、肯定孩子的优秀面，即使优秀面很小很浅，我们也要带着耐心，“和善而坚定”地继续正面管教，不断强化她的优秀，增强她的价值感（我能做好这件事，我是有优点的）和归属感（父母很爱我，他们很信任我、尊重我）。

                                              ——后记