期末了，高一学生面临分科分班情况，这学期同班的，下学期不一定在一起。
意味着我与大部分同学也许只有一学期的缘分，于是我决定放寒假之前来一次期末总结表彰班会。
希望通过肯定、表扬、鼓励等方式，表达对学生的期许和祝福。毕竟半年了，原先那么能折腾的学生，如今也懂事进步了很多。就要分别了，说实话，还真有些舍不得。
这次奖励覆盖全班同学，奖品包括奖状、笔记本、定制的刻有学生名字和励志名言的笔。所有东西都是我货比三家，精心挑选之后网购而来，可以说我是很认真的。
为了让这次奖励显得更特别一些，奖项设置方面，我费了点心思。
首先，比较了这学期的三次综合考试成绩，选出了一直在班级前十名的同学，两次都在进步的同学，最后一次终于进步了的学生，分别设置为“学习榜样之星”、“学习进步之星”、“学习进步标兵”，鼓励他们砥砺前行，获得更好的未来！
其余学生根据各自特点，我设置了“xx学习之星”、“文明礼仪之星”、“自律奋进之星”、“文海拼搏之星”、“战胜自我之星”、“终不放弃之星”、“挑战自我之星”、“勤学善问之星”等奖项，希望他们扬长避短，成为更好的自己。
有些学生成绩提升不明显，努力程度还有待提高，我设置为“学习潜力之星”，希望他保持自信，只要继续努力，一定可以越来越好！
还有“全勤之星”、“专注自律之星”、“战胜自我之星”等，充分挖掘学生的优点，希望趁机再拉一把，或许会有想不到的良好效果呢！
笔上的励志名言，也是根据学生特点，逐一用心核定。
有激励，如“泼墨执笔，未来可期。”“前途似海，来日方长。”“北海虽赊，扶摇可接。”
有祝福，如“乘风破浪，踔厉前行。”“默默无言，冉冉上升。”
有期许，如“初心如磐，奋楫笃行。”“宁静致远，厚积薄发。”
希望我的只言片语，能带给学生信心和勇气，能激发他们向上向善向美的正能量，鞭策鼓舞，助力前行。
总觉得，多鼓励多欣赏是一种效果比较好的教育方法。都说好学生是夸出来的，多肯定自然是没错的。
虽然有专家提醒，夸奖要适度，要有针对性，这自然也没错。
但是我相信，只要一位班主任是爱学生的，心里装着每一位学生，他的奖励和欣赏就能做到有的放矢，妥帖安放。
其实仔细想一想，所有学生，哪怕是班级里边学习最差，最捣蛋的学生不，也不可忽视他的闪光点，只要我们善于发现，就能够帮助学生扬长避短，有所提升。
也许有人说，你这种全班都是奖励的方法，实际上等于没有奖励，全班都好，那也就等于是都不好。
感谢善意的提醒，我却不能苟同。我们的教育标准毕竟有些单一，对学生的要求却不可千篇一律。
作为老师，完全可以针对不同学生的特点，适度利用他们的长处，多肯定，多鼓励，不至于让学生觉得自己一无是处。
人是需要鼓励的，尤其是正在青春成长关键期的学生。
他们人生的道路还很长，不合乎我们的标准，就一味批评，这样很容易打击学生对生活的热情，导致积极性被扼杀。
如此下去，他们此后的人生之路会怎么样呢？后果想想都可怕。
还是多一些正面的引导，挖掘闪光点，多鼓励，多欣赏，增强学生的自信，激发学生的热情，或许这才是我们教师最应该做的事情。
毕竟学习只是人生的一部分，高考不见得适合所有学生，但是人生的路却可以走出花开万朵的精彩。
真心希望学生们用真诚和热情谱写一曲属于自己的人生之歌，用努力和勤奋创造丰富多彩的未来。
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