拾获

吃过午饭，从餐厅出来后，习惯性拐进了塑胶操场，围着操场转两圈。

慢慢的，用自己的节奏，不在意别人的眼光，让有些烈的太阳在头顶逗我。不是我不热，是我想起小时候的时光，竟然一点儿也不觉得热。

想起大清早去班里上课，班里六个风扇呼呼呼地转动着，声音非常大，加上几个不自觉的学生的说话声，教室里显得很燥，自然风呢，也不甘寂寞地一个劲儿往屋里钻。

于是，我让学生把风扇关掉，有学生在下面嘟囔：S某某都没有管我们。直呼班主任大名不说，言外之意不就是我们班主任都不说我们开风扇，你一任课老师净是多事儿！

呵呵，我听到了，也懂他们的意思，但我还是让他们关掉风扇。这天热吗？到了开风扇的地步了吗？我让他们看室外实时温度：25度，该是有多热呢？何况今天风还那么大。

忍不住跟他们说我当班主任时，六一之前不准学生开风扇。下面学生听了，各个拿眼瞪我。我忽略他们的眼神，接着说：“这天你就开风扇，下个月，下下个月，你再开风扇没有一点儿用了。”

其实，学生呼吁装空调这事儿，连续呼吁了好几年，然而学校除了幼儿部有空调外，其他年级都没有空调。热了冷了他们都很烦躁，看幼儿园开空调，他们更是心里不平衡。

而我，想起过去没有风扇的岁月，没有风扇没有空调，也没有见我们都热坏，反而是现在的孩子一点儿都受不得热了。

正好讲到了第一个阅读理解《绳子那头》，于是想趁此机会教育教育他们。

这篇文章思路非常清晰，写一个修空调的男人，平时都是夫妻一起去干活，那天儿子非闹着要去，男人不同意，经不住儿子死乞白赖地要求男人同意了。男人感觉去小卖部买了一瓶防晒霜，给儿子浑身上下涂了一遍，到地方后，男人从工具箱里拿出毛巾，围在儿子的腰上，才把绳子的一头拴在儿子腰上，而另外一头直接拴在自己腰上了，经历了踩空差点儿掉下去的危险，面对妻儿的关切，他很淡定地说没事，没划伤，还表扬儿子长大了，比妻子的劲儿大。他小着，儿子却想哭。工作结束后，主人给了男人一根雪糕，男人结果来，却转头给了儿子……

文章很简单，基本上只要认真阅读，就能答到点儿上。我不知道他们到底做的怎么样，反正一起分析完文章后，意犹未尽，除了联系上几套题上的阅读，让学生比较外，还提到了家人的工作，工地工人顶着烈日工作的场景……

估计我们这里学生的家长，拥有光鲜体面工作的不多。想到了我爸爸以前在工地干活的辛苦，最怕热的老爸，为了挣钱也成了最不怕热的人。忍不住鼻子酸了。

我不知道他们是否能联想到自己的生活，自己的家人。反正每次看这样的文字，我都忍不住共情，有的文字隐隐让我看到了过去的自己，烈日当空，挥舞着镰刀割麦子，或者挎着筐在麦茬里捡麦子，脚被扎得血淋淋地是司空见惯的事儿了。

一个人在操场，一边走一边一遍遍想那几篇散文，真的一点儿都不觉得热。操场上没什么人，原本一起散步的伴儿都不愿意顶着太阳散步了，而之前满操场疯跑的孩子，也不见了踪影。就连拿着笤帚扫地的娃都躲到了紫藤花架下，不由得感慨，现在的孩子啊！

而我走着走着，突然发现旁边玉兰树上飞下来两只蝴蝶，正好落到我的面前，我捡起来一看，还真挺美！