如果满分是10分，我会给自己打几分？一下子还真打不出来一个合适的分数，那就从头到尾来捋一捋吧！做一个加法试试，
给1月加1分。1月初我经历了GL，突如其来的休假其实让我有些不知所措，在躺平和前行之间徘徊，但实际上没有躺平的机会，即使人不在工作岗位，也会有很多只有自己才能完成的工作任务。要做，就要做好，这是我的原则。在那期间，我写了9篇GL日记，翻了翻内容，有对教学工作的反思、有对前一年的回顾和总结，还有对自己在2022年的期望。反复的自我复盘，虽然不能改变已经发生的过去，但是可以实现想要的未来。正所谓，预则立，不预则废。此外，听了公开课《积极心理学》，如果觉得它是心灵鸡汤，那么它就是一个不痛不痒的抚慰；如果认为它是一门需要修炼的专业课，那么它就是必须付诸实践的理论研究。
给3月加1分。开学季，我再一次成功挑战了21天写作，这一分加给还未放弃的日更坚持，也加给我的修炼课程：“笑着走进去”-老师和学生的积极是相互影响的、“生命在于运动”-只要心中有器械，哪里都是健身房、和“量变到质变”-一件“善”事无论大小，做便是开始，坚持便是征程，时间只是考验。
给4月加1分。这1分加给我的一名学生和他的妈妈，全职妈妈的不容易是众所周知的，这位妈妈不仅要照顾3个孩子的生活起居，还很重视孩子们的学习。在与这位妈妈长期的沟通中，我感受到了她从迷茫到明晰、从焦虑到平静的变化，即使情绪反反复复，但始终找对方向、积极配合，终于几个月后我们都感受到了孩子明显的进步，孩子自己的自信心也提升了不少。孩子不是一个人在努力，不是老师说了家长听了就够了，要去做、要坚持。静待花开，静的不是老师和家长的行为，静的是我们的心态。
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