1.
事情是这样的，那天我和儿子在家门口的商店买东西，儿子突然对我说，妈妈你在外面等我，就这样，老母亲被他支到了门口。1分钟后，儿子一脸神秘的走了出来，两个小手紧紧揣在口袋里，原来是一袋奥特曼卡牌，1元一包烂大街的那种。
可是，今天儿子身上没带钱，卡牌不是他买的。外包装完好，显然也不是从家里拿的，因为他买的卡牌很快就会拆开；再联想到他刚才把我支出去的行为，不难猜到卡牌的来历了。
我不动声色，问儿子，这是哪来的？儿子想了想，说他买。额，可是你出门好像没带钱呀。儿子又改口说，是老板送的。是吗？那我们进去给老板说谢谢吧。不行，儿子赶紧制止我，然后害羞地笑着给我说，是他悄悄拿。
对，就是害羞地笑，在他看来，这和本该穿鞋子出门的他，趁妈妈不注意，打开零食柜，悄悄装两块糖果在口袋没什么区别。
2.
两三岁的娃，没有物权意识，东西是你的还是我的，傻傻分不清楚，这个大家都理解。
4岁的娃，物权意识开始形成，已经能分清什么是我的，什么是他的，知道超市的零食要结账了才能吃，幼儿园的东西不能随便带回家。那4岁多的儿子从商店悄悄拿东西，他是不是“坏小孩”？
其实不然，孩子也是人，是人就会有想要“拥有”的欲望，喜欢的东西想立刻带回家，这是很自然的想法。只是成人要满足“拥有”的欲望，会受到金钱、环境、理智等综合外因的限制。
就像看到一件羽绒服你好喜欢，可是你会想一个月前才买了两件新羽绒服；现在开春了，买了也穿不了；这个月还有两个朋友要结婚......N条外因综合考虑的结果就是，先不买了，明年还会有更好看的。
但是，对世界观、金钱观尚未完全成型的孩子来说，要不要拿走这个东西，只是想“拥有”的欲望和“物权意识”的掐架，不会上升到道德层面。如果欲望小人揍趴了规则小人，那么孩子就会悄悄把东西拿走，就这么简单。
3.
这个时候，相比对孩子发火，还有其它更合适的方式。
先理解孩子的行为。我和儿子是这样沟通的，我知道你喜欢这个奥特曼卡牌，但是家里有好多了，为什么还要这个呀。儿子告诉我，这个不一样，家里没有。好吧，虽然不懂男孩对卡牌的痴迷，但我知道儿子说的肯定是对的，因为家里只有他能分清楚每个奥特曼叫什么。为了让他给每个奥特曼“安家”，我还专门买了收纳卡册。
我告诉儿子，那确实值得买，但是悄悄拿走不对，有没有其它的办法呢？
儿子说，可以带零花钱买，可是我没带钱。
好的，那你可以先找妈妈借钱，回去你再把钱还给妈妈。问题解决，还有其他方法吗？
儿子想了想说，超市的气球我找阿姨要，她就给我了，我也可以直接问老板能不能送给我，还可以拿东西和他换。是呀，方法这么多，我们为什么要选择最让别人生气的呢？所以哪里的东西，都不能不问主人，就悄悄拿走。
我知道儿子的行为，不代表他道德有问题，所以说得很委婉，没有用“偷”这个字刺激他。
接下来共情他人。我问儿子，如果有人来咱们家里，把你的游戏机悄悄带走，你愿不愿意？
儿子说，我很生气，这是坏人。对呀，你不喜欢这样的，所以你也不可以悄悄拿别人的东西，不然老板也会很生气。而且老板要靠卖东西挣钱吃饭，要是大家拿东西都不付钱，老板就没钱吃饭了。而且妈妈给你零花钱，不就是为了让你买喜欢的东西吗？
……
（篇幅略长，分了两章，记得看后续）
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