陪孩子走过小学六年

作者：张永涛

陪孩子走过小学六年

  当我拿到《陪孩子走过小学六年》这本书时，期初认为是老师布置给孩子假期里一项作业，没有当回事，觉得也没有意思。当我耐心的开始阅读，我慢慢发现这本书真的教给我们很多。

陪孩子走过小学六年

我的孩子是小学三年级的女生，有时学习成绩不稳定，忽高忽低、作业书写不规范、马虎粗心大意，让做爸爸的我费尽心思、焦急万分

也尝试着通过其他方面帮助孩子改掉不良的习惯、提高学习成绩，培养孩子主动学习的兴趣，最后的效果都是不太乐观。

假期中老师推荐了一本《陪孩子走过小学六年》这本书给我很多启发、教给了我颇多方法。下面我将从几个方面进行阐述我对这本书的理解：

第一方面：孩子生理及情感发生转折的时期

三年级8-9岁这一年龄段孩子到了生理及情感发生转折的时期，随着交际范围扩大、团队意识的增强、成长过程的第一个心理叛逆期、各种习惯的形成的关键时期、学习压力增大，父母关键做的是正确耐心的引导和陪伴、培养孩子良好的习惯、合理规避孩子不良恶习，孩子出现成绩退步或其他方面问题，父母不应该意味着指责、批评，应找到成绩差的真正原因，是学习兴趣不高、或粗细大意、思维智力有待进一步开发等等

第二方面：预习功课、查字典、提高阅读能力

  预习功课的目的告诉孩子、注重预习功课的过程个结果，杜绝事倍功半，交给孩子预习的方法和技巧，让孩子通过预习有一个大概的了解学起来更有趣，还会发现不懂的地方做标记，上课时更容易集中精力听讲，预习功课方法因科制宜，灵活使用，预习后难点和重点的提问及例题尝试解答等等。培养孩子查字典自己动手的能力，自己能做的事情自己做，自己不能做的事情尝试或想办法做，真想不出来后可请求老师或家长以及同学之间的帮助，养成有问题先尝试处理不依赖的习惯，通过查字典不但可以增加自己动手的习惯、还可以拓宽更广的知识面。提高阅读理解能力是孩子学习的基础更重要的是孩子必备的一种素质，会影响到他们的语言表达能力和人际交往能力，对孩子的成长和未来都很重要，一篇文章不同的人去读，总会有不同的理解和感受，不要看到课本答案与理解不同就是错误的，这样的想法是片面局限性的，所谓的答案，也只是来参考而绝非标准，不能简单地用他们来衡量孩子的阅读理解能力，父母把握好度，既不完全依赖答案和权威，又不能放任孩子。其主要思想和整体含义处在一定的框架内，看他们的理解究竟是较为别具一格还是跑题。

第三方面：学好英语、规范书写、改掉写作业拖拉、摩擦的习惯、掌握学习的重点和难点。

    学习因人而异，重在正确的引导、规范标准，告诉孩子那些事是对的那些事是不能做的，保持好与孩子的同理心，换位思考，教育的方法、技巧、培养孩子的兴趣度、养成制定计划、高效、专心做事的习惯。

陪孩子走过小学六年

结束语：

孩子是家庭的希望、祖国的未来、教育、培养孩子是国家、学校、家长义不容辞的责任，也是孩子提升自我素养、汲取知识、为未来发展打好基础的关键时期，让我们一起为祖国培养出更多更出色优质人才不懈努力!