周末儿子在家，订好了学习计划，一天下来跟我说感觉状态不怎么好，没做到什么，我不怎么在意：沒有吖，我看你有在学习呀，做作业背书什么的。儿子：有是有，但是很少。我不在意，继续干自己的活，在我的记忆中，早点的时候听到儿子在很认真地记背读书声，有一阵子拿东西进去的时候只见儿子的桌面上摆放着一本正写得认真工整的作业本，中午快要吃饭的时候看见儿子拿着手机在看游戏的播放，当时自己的感觉是觉得孩子庭会安排时间的，劳逸结合嘛！
周日傍晚准备要回校时，儿子不那么开心，面带苦水底声在说：感觉有手机在手真是不行，今天淘宝什么的APP都被我删了，后又安装了回去，看那些游戏，越看越学习不下去，真要把它没收起来才行。
我开怀地大赞道：你的警觉性真高，能够及时地意识到问题所在，真的好棒！要不我联系班主任，把手机交到他那？
儿子：别了别了，交到你那好了，期末再还给我，为了不影响我，你和爸也不许拿手机在我面前看。
我：好呀，你能做得到我们也能做得到！
感赏儿子自觉学习，学习真正是自己的事情，有这么强的警觉性和自律性，意识到问题所在后能很快就想出办法马上去行动。
现在再来重温一下这个例子，孩子在没有按预期计划做好时，是被别的诱惑干扰打乱了的，自己当时感觉到思绪是乱的，我们相信自己的孩子是在尽力做好的，只是一时被其它事情诱惑住了，这个时候给他一点点肯定，孩子很快就回到淡定理智的状态上来了，从而很快就找到处理的办法了，我们就是通过表扬来持续给孩子加持能量的！
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