反馈

        谁都喜欢“一分耕耘，一分收获”，可是，在现实生活中，我们所期待的却并非如当初所愿。     

        记得读高中的时候，每次晚自习，我常会拿出一点时间做做英语的阅读理解，而每次，我都是乘兴而去，结果却总是败兴而归。这不禁让我对自己产生了深深的怀疑，“唉，每天晨读的时候，我都会反复吟诵英语短文啊，每天上课的时候，我也都会跟着老师学习各种答题技巧和方法啊，可是为什么，为什么一做题，却还是错的一塌糊涂呢？难道咱真的天生就不是学习英语的那块料嘛？”

        若是一些什么音乐啊、体育啊之类的无关紧要的科目，学的不精，练的不好，也就算了，然而，那可是高考必考的科目啊，这要是学不好，可咋办啊？对我们学生党来说，那可是刚需中的刚需啊，无论如何，也要硬着头皮，啃下去啊。

        仔细想来，我真是打心底觉得，应该好好的感谢学校里面的强制性教育，如若不然，对于那些看似没什么用的学习内容，自己肯定会早早放弃了。

        我们时常听到谁谁谁说，这事也太反人性了，理解的极端一点，这事，咱压根就干不了啊。 比如，寒冬腊月，早早从被窝里爬起来，是反人性的。下班以后，换上运动装、运动鞋去健身，是反人性的。面对利益，不去争取，不去追逐，也是反人性的。是啊，我们的天性就是“趋利避害”，如果做一件事情能够有正反馈，或者确切的说能立马有正反馈的话，我们肯定乐于去做，反之，则很难执行。

        不过还好，无论是学校里，还是公司里，总是有同辈压力的存在，也总是会有一两句鼓励话语的存在。所以，即便你根本看不到什么正反馈，也总会有一股无形的力量，逼迫着自己，赶紧从被窝里爬出来，该工作工作，该学习学习。

        要不怎么说，压力是好的，鼓励是好的。

        当你有压力的时候，如若你不赶紧行动起来，它就会让你不舒服，让你魂不守舍，让你心事重重。

        前段时间，笑来老师开了一门新课，叫做《学习的真相》，总共有二十八节课。然后，我也算是囫囵吞枣的听了一遍，感觉每节课都讲的很有道理，可是听过也就听过了，并未做任何的思考，以及思考后的输出。也刚好在这几天，课程主管下了一个通知说，“大家听完课后，输出十五次以上感知的小伙伴，可以领取纸质版课程讲义一份。”当我看到这则消息的时候，立即就意识到，这下好了，别管我愿不愿意，都得老老实实的听课，而后认认真真的输出感想了。如若不然，本来群里就这些人，大家可都眼睁睁的看着彼此呢，人家都完成了任务，领到了书，而我，要是没完成，那得多丢人啊。不仅如此，我心里还是挺期待那本纸质书的，于是，在双重压力的刺激下，只有自己逼迫了自己，该听课听课，该输出输出。

        现在想来，我自问:“如若没有此番压力的存在，我还会再次打开那个课程吗？”答案无疑是否定的，“这么多节课，得听到什么时候啊，一天天忙里忙外的，真是没时间听了。”我还会想方设法的合理化我的行为。

        自然，沉浸于鼓励的话语和动作中，也就是人们常常说的鸡汤，也同样能起到不错的激励效果。

        谁还没有个低谷期啊、瓶颈期啊，可若是这个时候，有人能对你说些鼓舞人心的话语，或是做出一些催人奋进的动作，似乎，你总能再一次鼓足干劲，力争上游。

        当你忙忙碌碌，却始终得不到正反馈的时候，是否有考虑过加入一个积极向上的组织中呢？亦或是找寻一个良师益友般的领路人呢？当你看到他们的所作所为的时候，当你与他们倾心交谈的时候，自然而然会多了一份力量，那股力量就像是多年前，在学校中，那种无论如何也要满足刚需般的执着。