独学而无友，则孤陋而寡闻。～致橙子
鲁迅说“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤总是会有的”。忙碌有时只是给自己不为找的借口。开学如农忙，恨不得自己有三头六臂。每天一到下班，总想给自己不遛娃找一个理由。不遛觉得内心愧疚，小娃一整天在家里，何不理利用下班时间陪伴她走进大自然呢？为了避免生发类似矛盾的心理，于是决定下班后2个小时是陪伴小娃去公园跑步。
邀上同事家的小姐姐，漫步在夕阳西下的黄昏。两个小伙伴手舞足蹈地往空地小跑，一会学马驰骋，一会学小毛驴拖车，日常学到各种搞怪的动作，在这可以释放的时刻全部都想尝试扮演一遍。孩子的世界很简单，快乐也很简单。
爽气清，秋意起，人行道的路灯的照耀下，两个小伙伴拉长的身影，成为傍晚最美丽的一道风景线。草丛旁边拾起两根树枝，边散步边寻找路边的小虫和小蜈蚣，时不时两个小朋友还学青蛙和蟋蟀的叫声。奶声奶气的模样是童年里最可爱的一幕。总想扬起手机把这一幕幕可爱的瞬间记录，这样静美的 时刻就如天空闪过的流星，可遇不可求。
与芯荣姐姐散步
自然界的一切对于孩子来说都是美好且都能与之为友。在地上爬行涌动的虫子，对孩子来说，它们是可爱的，迫不及待的想伸手去抚摸，孩子的认知对自然界动植物没有敌意。但总因为成年人的思维限制孩子们的探索，把我们对虫子的恐惧感传递给孩子，并惯之以“虫子在地上爬行很脏，会咬人......"系列的观念强加附于孩子。久而久之，孩子如果没有能被允许有探索的机会，他们的对虫子的认知就”成功“传承父母的认知：虫子成了不美好的代名词。诸如此类的例子不仅限于虫子，还有老鼠，蟑螂.... 因为大人觉得不美好，孩子一开始就被输入有关它们身上种种令人不愉快的缺点，从而孩子还未能了解它们，就养成避而远之的现象。
孩子与大自然是可以融为一体，只要我们给予孩子正确的引导，陪伴孩子积极去探索。孩子从小能培养热爱大自然万物，在他们的成长里定能成为一个温暖又情怀的人。小时候，我爸特别喜欢看“动物世界”的栏目，每次总会带着我们一起观看，边看边普及很多自然界的生物的知识。在普及过程会渗透一些做人的道理，诸如物竞天择，优胜劣汰之类的人生哲理。虽然那时候的我们只一知半解，但走入社会工作岗位时，每当面对困境这种人生的哲理又成为支撑自我克服困难的力量。得益于此，在陪伴小娃成长的过程中，会鼓励孩子积极探索，创造孩子亲近自然的机会。每次户外活动，孩子的所见所闻并不是就此而过。回来后针对孩子见到的事物，目光所至能见到的事物，我峨我们会在百度搜索相关的视频给小娃观看，边看边让小娃尝试回忆她在室外见过它们的模样和心情。如此一来，孩子在室内不仅可以学习，而且在加深人认知的过程中提高小娃的表达能力。小娃的词汇量日渐丰富，受益于此项学习的影响比较大。娃爸最近对小娃的语言表达能力的进步，万分惊喜。在日常与小娃的交流中，娃爸对娃的问题，是有问必答。每次外出，手机的识别花草功能充分利用，给小娃科普了很多植物知识，每次外出小娃都能带回几朵小花，推门就飞奔过来要送给妈妈，而且能准备说出花朵的名称和简单的介绍。
不管是与大自然和谐相处，还是与同伴而行，都是有利孩子的成长。散步的途中有本地人自己制作的手工奶茶，小朋友们跑累说要喝水，于是给孩子们点一杯火龙果汁和一杯葡萄汁。姐姐边喝奶茶边和小娃聊天。可是小娃却一句话把天给聊死了。小娃对姐姐说：“吃东西，请不要说话。” 气氛尴尬，姐姐被小娃的突如其来的话愣住，一时间不知道如何搭话。
路旁的手工柠檬水
小娃在家吃饭和睡觉，原则上是：“食不言，寝不语”。小娃慢慢也适应这样的模式，也能慢慢落实到自己的日常。只是没想到小娃能迁移运用到别的语境。陶行知先生说：生活即教育。这样简单的话语是蕴藏着大大的学问，我们在陪伴孩子成长的过程中，要提高我们父母的洞察力，从生活中引导孩子学习。让孩子在与人与自然界的交往中，学未知之识，用已学之识。学以致用，三人行则比我师。
愿将来小娃成长后，在回望儿时的生活，能从我的记录中重新童年美好的回忆。愿我们用心陪伴小娃的每个日子，都是你成长的一笔财富。用我们朝夕相处的温暖，赋能你的成长。
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