一、线上线下教学的不同点

环境复杂

教师关注不足

线上不易把控

网络突发问题

二、教师方面

教家长怎么做：

特殊学生和家长沟通

不自觉的孩子家长陪同

中间不打断

老师课堂管控

“前因后果”

一、前：设备调试+课前作业布置

1.课前作业：设悬念，设奖励

不是进门口考：不是复习回顾

揭晓主题—设立目标—紧扣今天课堂内容—下课时前后呼应

因：授课内容如何呈现——切片化

1.教案形式：按时间切分

2.3分钟一个小结：讲解精炼，减少重复

3.降低讲练比

4.学生跑神不好叫回来

5.目标：不掉队乐在其中

三、后：提高练得有后效度

一、节奏：

1.讲—练—讲—练—讲—练节奏

3分钟一个小结，然后下命令：

2.问科要提前设计好提问

问题明确数量要够、答案简洁统一、便于学生统一回答：选择式、判断式、填空式

每30秒一个互动，

命令具体：限时

二、重视做题的“达成路径”

管控学生的做题过程，拆分细致：

完成—展示—完成—展示

在老师教的过程中，一定让学生有互动

发表情、发数字、发表情提高趣味性

问题：命令一互动，营造互动节奏感

三、解题过程3要求

1.可操作性：

每一步要具体到动作，理论性总结学生无法下手（找、标）

2.可迁移性（共通点，目标唯一）

统一做题过程（总结普遍使用的规律）

3.方便记忆性（口诀、故事，让学生可表现）

比如：画行程图

具体统一指令

四、果：

总结知识点+呼应“课前作业”

高效课堂监管

一、奖励积极优异学员

花式夸奖孩子

二、鼓励消极怠工的学生

三、点出态度懒散的学员

课间播放眼保健操一起做

眼力训练

宇宙无敌操

课堂及时监控

观察孩子，与家长沟通，反馈给家长，

设置原则和底线，明确和家长讲清，

责任分清，

只要对孩子好，父母都应该做！

不高兴说明她在纠结，也是进步的关键点，突破了就是进步，是适应的过程。