最近朋友圈一组喊话未来亲家的“谁家的媳妇谁养”文案火了：
不要房不要车，
礼金嫁妆随便挑！
只要能辅导孩子作业，
什么都好说。
是不是仿佛看到了似曾相识的场景，每当看到心爱的宝贝放学到家，一脸宠溺，“母慈子孝”，可谓是其乐融融。
吃完饭摊开作业，我们的情绪就开始“过山车式的”起伏，笑容在脸上渐渐消失，拳头逐渐撰紧，还要在心理一遍遍告诉自己：亲生的！亲生的！
其实在辅导孩子做作业上容易动怒，究其根本是我们过于关注结果，而忽略了过程。学习本身就是一件从吸收知识到多次练习再到习得掌握再到熟练应用的过程，这期间受制于孩子自身阅历、认知和理解力所限，这个过程就变得较为缓慢。
那么我们如何克服角色定义，降低期望值，解决我们平时辅导作业心急气躁的习惯呢，下面我们将给出一些实践性较高的方法论：
首先是要给孩子创造一个较为私密的自由发挥空间，尽量避免一直坐在孩子旁边，所谓“全程陪着作业”。很多小孩子在步入学校后慢慢有了自己的“私密领域”的概念，这不仅仅局限于空间，包括心理空间亦是如此。
他们会很享受在这个小空间里去做自己喜欢的事情，要知道小孩子的内心世界其实是十分丰富的。所以我们最好在辅导作业的时候避免一直坐在孩子旁边，尽量只做辅助作用，比如在孩子在书桌坐好之后，我们可以顺势夸赞一句：真棒，今天也要好好加油做作业哦！”
这时候注意，如果孩子独立解读题目有困难，我们可以适当辅助性读题，确定孩子理解了题意之后可以离开，让孩子独立解题，这时候也是在培养孩子的自主思考能力。
第二步是保持同理心，不带情绪去批判。这个也很好理解，回忆下我们的小时候，在做作业的时候也经常会觉得转不过弯，不知道如何下手去解题。
多数时候我们在面对孩子时因为家长的身份以“权威”自居，这也是由人的天性所决定的，比如当我们见到一个对我们而言完全没有难度的题目时候，一种“居高临下”的态度会自然而言涌上心头，所以我们经常可以见到这样的场景，当我们给孩子读完一道题后，会顺势加上一句：“嗨，这题这么简单，快做吧”。又或者在孩子抓耳挠腮，解题停滞不前的时候，脱口而出“你怎么这么笨？”。
其实这样是非常伤害孩子自尊的，我们可以在辅导时候下意识拆分解题步骤，留意孩子在哪一步卡住了，并且多鼓励孩子做对的地方。这里要注意，我们不能为了夸赞孩子而去夸赞，要“有理有据”的夸奖。
最后就是我们要遵从孩子的天性，适当引用“游戏”机制。学习这条路和人生一样，需要我们不断去“打怪升级”，比如我们要引导孩子把字给写好，我们就可以在孩子抄字时候，发问孩子“你觉得里边最好看的字是哪一个？我觉得这个，因为什么什么”。一方面可以培养孩子关注自己的字迹，另一方面也在锻炼孩子的自主思考能力。
有一个核心就是记住：先培养责任心、习惯、方法策略，然后再要求效率、正确率、作业本清洁、写字好看等。孩子责任心强、习惯养好、喜欢学习以后，其他都会变得很简单。
“人之初，性本善还是性本恶”当我们意识到评价一个人在窄化对一个人的认知时，意识到忽视情境的力量让我们过多得奖责任归咎于孩子的某种难以名状的特质或性格时，我们可能就会开始越来越少地评价孩子，越来越少地给他们贴上各种各样的标签，也会更倾向于去创造一个更能激发孩子适应社会的那部分性格的环境，而非仅仅只是教训他本人而已。
最后我想说，在引导孩子这一路上，我们和孩子一样都是人生初体验，既然老天把你派到我的身边，那就让我和你一起去成长，去学习。因为不同的身份，我们也多了很多不同的体验，思考一定是我们的第一驱动力，当我们觉得很多事情隐隐不对劲的时候，一定要静下心来思考正确的对策去解决它。
Stay hungry, stay stupid!
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