家长和学校到底应该是一种怎样的合作关系，才真正有利于学生的发展呢？我想-学习共同体这个概念应该足以诠释。若干年前，看到佐藤学先生的书中提出的——学习共同体：目标一致的前提下，每个成员都具有思想的独立性，每个成员能够彼此了解、沟通和交流的基础上，共同体的力量可以为每个成员的成长和发展起到强大的助推作用。我惊叹到，这不就是学生、教师、家长应该有的关系吗？今天我要谈的是家校合作之家长进课堂。
为了让我们的教育更加生活化、更有利于孩子的成长，一个月前，我开始思索关于家长进课堂的活动。因为自己本学期刚接手这个班级，对家长的了解还有待加强，所以决定先指派一人试上一次课。看到朋友圈程紫涵妈妈的手工作品媲美专柜正品，我突然有个主意——就从手工课入手。于是，就有了今天第三四节的手工课。
学具走起来～
课伊始，程紫涵妈妈协同安洛瑶妈妈、黄凯义妈妈带着学具走进课堂，孩子们不约而同地齐声拍手:“欢迎，欢迎，热烈欢迎……”
看，小白兔耳朵做成啦！
这堂课上，孩子们在愉快的氛围中体会了手工的乐趣，通过自己的双手创作出了独一无二的作品。放学后，他们拿着自己的作品引来无数羡慕的小眼神。
我们的作品～
欢呼起来吧……
家长来自各行各业，本身就是重要的教育资源。把他们请进课堂开展“家长讲堂”，既有效地利用了家长资源，又能开阔孩子的眼界，拓宽孩子的思维。
当然，第一次的一二班家长课堂还存在很多不足，比如系统性不够，家长自主性不高。为了孩子们，我们在摸索中前进……我们积累，我们反思，我们改进，不断寻求家校合作的真谛！
期待以后有更多的家长加入，内容更加的广泛，以后，我们的家长课堂还要变成“我和家长同堂”“学生讲堂”，最终把一二班家长课堂变成家长和孩子们的天地！
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