提升学生素养的主阵地是课堂,不断提高自己的教学水平是一名语文老师的终身追求。这段时间我研读了几本名师的著作,他们都谈到了如何备好一节课。
几乎所有的名师认为备好一节课的前提是细读文本,发现此文本独特的教学价值。那么如何发现文本的独特教学价值呢?张祖庆老师的方法是静下心来,慢慢的读文本,甚至可以大声的朗读出来,读着读着,就豁然开朗了。王崧舟老师的方法是把文本读厚,即通过补充同一作者的不同作品,不同作者相同类型的作品,来捕捉此文本的独特内涵。
接着是分析学情,确定教学的难点。学情是一个动态变化的内容,需要具体问题具体分析。很多名师的做法是让学生做预习单,然后通过梳理预习单,判断学生学情的起点。老师会通过课前调查表来梳理确定学生的学情。
明确了目的地和出发地,接着就要写出教学方案。张祖庆老师认为教案并不是越具体越好,写清楚主问题和师生主要活动即可,教案适度留白,便于关注学生的学习活动。
网友评论