教师职业幸福感

所谓职业，就是"个人所从事的服务于社会并作为主要生活来源的人类活动"。教师职业幸福感指的是教师在教学过程中所获得的幸福体验。教师是承担着培养年轻一代的历史重任、肩负着传承人类文化的专业人员。让教师拥有职业幸福感特别重要！陈艳华认为：“教师的幸福是教师在教育教学过程中，不断加深对自身的认识，让自己不懈地奋斗，实现自己的职业理想和职业价值，从而实现自身全面的、和谐的发展所产生的一种积极的、愉悦的心理状态。”基于以上对幸福感的描述，我们课题组认为：教师职业幸福感就是教师在教育教学工作中能够使自己获得生理及心理一定程度上的满足，力量得以增长，自身的潜能得到发挥，职业理想得以实现，人生价值得以发挥，从而实现自身和谐发展所获得的持续性内心愉悦的心理体验。国内外有关研究文献综述积极心理学是美国心理学界兴起的一个新的研究领域。它是利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段，来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮。首先提出积极心理学这一概念的是心理学家塞利格曼和契克森米哈赖。1997年塞利格曼就任APA主席一职时提出“积极心理学”这一概念，随后，越来越多的心理学家涉足这一研究领域，逐渐形成了一场积极心理学运动。国内研究现状我国教师的职业幸福感总体状况并不乐观，积极情绪体验较少，且有一部分教师由于长期职业幸福感的缺失，催生出一系列不良心理和消极工作情绪，形成影响其专业发展的隐性因素。国内关于教师职业幸福感的研究比较少，而且大都是延续了国外的研究方法，很少有创新。