教育藏在细节中

      教育无处不在，它藏在每一个小细节中。需要老师，有一双慧眼，随时发现小细节中的教育时机。

      上周二中午放学整队时，忽然，我听到一个学生喊：“小羽，你帮我值日。”我很诧异，这个叫小绪的学生，今天是值日生，为什么要让别人替的值日呢？我就问他:“你为什么要别人替你值日？”他张口结舌，一脸茫然，竟然不知道该如何回答我。看我一副严肃的表情，他迅速跑回教室去值日了……下午课间活动时，我问小绪是不是中午有事？没法值日。他摇头说，没有。他告诉我，他看到小伟上周都让别人替他值日了。所以，他也这么做了。我在想，现在的孩子独生子女多，在家可谓是“衣来伸手，饭来张口”，很多家长也把孩子成绩好，作为衡量好孩子的唯一标准。所以，现在很多孩子都不愿意劳动，特别是班级的公共劳动。小绪还告诉我班里还有让别人替代自己值日的学生，如班里的XX同学，该他倒垃圾，看到老师在，就自己去倒，当老师，不在教室时，就让别的同学替他倒，而有些孩子也很情愿的“帮忙”……

          我决定抓住这个教育时机，和孩子们聊聊。周三，阳光明媚，很适合户外活动，做完课间操之后，我就带孩子们到操场上活动，借机和孩子们聊聊班里的事情。孩子们谈话中，我了解到，不爱为班级服务的学生，有学习成绩比较好的，甚至还有的是班干部，这几个孩子在老师面前很“乖”，而老师不在时却很懒。有几个成绩一般的孩子，总是默默无闻的为班级服务。接下来几天经过观察，我真的发现这样一个怪象，有几个多爱学习的孩子并不爱劳动。接下来，我专门为孩子开了一个以“劳动最光荣”的主题班队会。让孩子针对班里的这种怪现象，说说自己的观点。通过班队会让每个孩子都树立“劳动最光荣”的意识。还要求每天的值日班长随时发现班里主动为班级服务的学生，并随时记录在《班级日志》中。鼓励学生在班级中随时发现“最美劳动同学”。结合学校本学期奖励奖章的办法，激励学生多为班级服务。班里主动为班级服务的孩子越来越多。值日生再也没有让同学代替劳动的现象。我也欣喜的看到，我班的孩子们也越来越有“劳动最光荣”意识。

      教育无处不在，它藏在一些细节中，需要老师有一双慧眼，随时发现教育时机。这样，一定会起到立竿见影的教育效果。