助教体会之三：分享

助教的第三个体会是分享。

1
分享是一个输出、输入的过程。由分享者讲述经历和感受，聆听者来同理同情，给分享者照镜子。通过这个互动，分享者会有梳理、发现、寻找、归纳的过程；聆听者可以看别人也可以看自己，甚至有的通过别人的分享打开了自己的茅塞。分享的有的是内容，有的是感受，有的是思考。
好玩的不是分享的本身，而是分享所引发的互动过程。
每一个人的分享，无论是公众之下，还是小组之内，都是刹那芳华、独一无二，都不可逆不可重现。
分享是行走，不是足迹。是画家的思考泼墨，不是作品展出。

2
分享是一种社交，基础是安全感。这也是马斯洛需求模型的一种体现。
但是社交里的分享，很多是泛泛而谈，因为彼此之间很难形成统一认知和统一目标的场域。教练技术，首要的连接就是通过交流，建立足够安全的场域，让被教练者无所顾忌的表达。
而课程之上的分享，是多人存在的安全场域，这个安全感，能让大家每个人都在分享者和聆听者之间切换。
分享者和聆听者，互为因果，互为表里。

3
我喜欢这个课堂。不是因为我是助教，需要一心二用，让大脑并行计算，享受烧脑的快乐；也不是因为我是老师的粉丝，聆听课程每次都有所收获。
我喜欢那些分享，那些故事，以及那些分享者那一刻的神情语态，那些鲜活的生命把自己呈现出来。
我不知道下一刻会是什么，我期待下一刻的新鲜和不同。我知道下一刻可能是惊喜，可能是平淡，也可能是失望。但我的惊喜平淡失望，是我的感受，同时别人有他不一样的感受。
感受彼此交织交错，互相影响，像不同乐器不同声部奏出的大合唱。
让人动容。

4
去年《洞悉人性》课程时，我只关注自己。我没有能力去洞悉别人，即使使用方法和技巧，去教练、培训别人，也还是印证自己的知识和学习效果；即使对别人保持了足够的好奇，也是孩童般对自己不懂的内容的天真。
也做过分享，好像分享的本质还是我。每一个的我，每一刻的我都纷纷扰扰、吵吵嚷嚷。
活的很努力、很用力，用120%的目标来压榨自己。定力所能及的目标，走可走的长路，爬可见的高山。
不同的分享过程，被谦卑和骄傲混杂，不是刻意，不曾隐瞒，时而混乱，时而矛盾。都是真的我。

5
每个人都像一棵树或一只鸟，没有完全一样的树叶或羽毛。
每一次的分享和交流，都是一次彼此成就的互动过程。
分享是有力量的。每一刻都是崭新的。