【01节课作业—4组组员—茂茂爸爸—2岁10个月男孩—绵阳】
【课程内容核心要点总结】：
1、培养孩子是一个混沌系统，混沌系统的特点是输入端有微小的调整，输出端会有极大的改变。所以我们在教育的过程中特别要注意父母自己的行为与语言，因为孩子是你的录像机，他会不断学习你的行为与语言，并且不时的做回给你看。查理芒格说，你想要得到某样事物，首先要让你自己配的上它。
2、与混沌系统对应的是简单体系，它是可以拆解成微小部分，是可以通过这些微小部分还原。简单体系是要靠复杂系统来维护。混沌系统你找不到它的因果关系，混沌系统是简单规则的不断迭代。那么我们作为父母在教育孩子的时候，应该制定一些简单的规则，比如说出去玩：要保护好自己，要保护好别人，不能让别人伤害你。然后在这些简单的规则下不断的演变。
3、父母的教育趋于两极化，一种是看什么都不习惯，什么行为都要把它套到成人的道德规范里，老是喜欢说不能这样不能那样。为什么我们不能说应该这样，要这样做才能怎么样，会收获什么呢？一种是看什么都能找到好玩的地方，老是喜欢说能或者要或者可以。
4、木匠式教育与园丁式教育。木匠式教育是中规中矩按部就班不能有过大的变化。园丁式教育是简单规则下的不断变化后的惊喜。
5、人类进化的三行代码，遗传、变异、选择。
6、学会与随机性共舞。
【课程内最打动我的一个观点或一句话】：
学会与随机性共舞
【我将把某一点如何运用到我的生活中】：我将把学会与随机性共舞运用到我的生活中，在生活中制定简单的规则：1、要保护好自己。2、要保护好别人。3、不要让别人伤害你。然后在这些规则上不断的演变。在演变过程中，力所能及的做自己最好能做的事情，然后不断的调整。
比如说：面对孩子哭闹，不管是什么原因。首先平复自己的心情，深呼吸，告诉自己，这只是一个问题，我可以解决。
然后具体行动，蹲下来，为什么蹲下来呢？这样你和孩子在同一个高度，这样你们之间他可以感觉到平等。温柔的问他他现在需要什么？或者说出他现在的感受，因为孩子这个阶段有些情绪词汇还不知道怎么表达，还有就是他不知道他处于这种情绪的时候该怎么正确的表达他的情绪，所以他会采取这种方式。让他说出来或者你帮他说出来是平复他情绪的一种方法，在他情绪平复了之后才能听的进去你说的话，一个情绪不稳定的人就和一个不稳定的火药桶是一样的，你在往里面加什么都有可能让它爆炸，最好的就是给它泄压。
其次展现你无条件的爱，把他温柔的搂在怀里，然后告诉他妈妈、爸爸是爱你的。等他情绪彻底稳定了，那么在告诉他，你刚才的情绪叫做得不到东西或者满足的失望与悲伤。那么当你下次有这样的感觉的时候，正确的做法是你要对妈妈说，妈妈我感觉得不到很失望很悲伤。
再次选择的力量，那么妈妈可以给你两个选择，在这之前，首先妈妈要问你几个问题？你真的喜欢这个玩具吗？你喜欢它什么？你是不是对它很好奇？好的这些问题都弄明白了。他的答案有时候可以向你展现他的内心想法，这是一个很好玩的过程。那么你给他一些选择，你真的很喜欢是吧？再三确定，那么我们就买了，出门的时候说过的，这个出来玩我们只能买一件东西，那么等下遇到你还想要的，那么我们就只能等哪天我们出门之前约定好在买了。你如果同意那么我们就买，（这种情况是出门事先说好的）。那么没说好怎么办呢？没说好也可以马上就说今天我们只能买一件你喜欢的东西，那么你真的很喜欢是吧？再三确定。然后把上面的话在说一遍。
如果不想给他买，那么就转移他的注意力，把他的注意力引导到他最喜欢的东西上面去。可能他会心心念念的。这样其实不太好。
还有就是在他情绪平复之后，在明确的告诉他今天不能给你买，告诉他为什么。告诉他不是任何东西都能够马上得到的，有些东西是要经过一些努力，一些时间才能得到的
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