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今天想聊聊标准。
昨天我写了一篇《如何长期保持高质量文章输出？》，IP营的晓文同学看到了，写了一段很好的总结。
晓文说：看完大叔的文，最大的发现是，大叔您这次是这样思考问题的，背后可能反应了思考的底层逻辑，遇到问题
第一，寻找自己是否已经有了判断标准。
第二，没有的话，建立起来。无论是有已有标准，都会持续观察、调查别人的做法，并思考为什么别人会这么做，根据别人的做法来迭代自己的标准。
第三，思考如何稳定的做到。
最后，才是动手去做。
我觉得这个总结很好，同意，但加一条，不是根据观察别人看到迭代标准就够了，是要在观察基础上加试错迭代才行。
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一件事如果没有清晰明确的质量标准，很难做好。
标准有三种，【1】公认的技术指标；【2】行业优秀案例；【3】自己的历史工作标杆，依次难度递减。
毕竟自己给自己定义标准，不是行业标杆，更不是量化指标，操作空间更大。
但最危险的恰恰是第三种标准，在没有刻意追求情况下，会出现标准不知不觉下滑。
有一句话可能迷惑了很多人：每天进步一点点。
我很喜欢这句话，后来我发现很多人真相是：每天退步一点点。
比如写文章，一开始你充满激情，全力投入，还真的写了一篇好文章。过了几天，事情多，工作忙，但又不想不写，不是说
要保持状态，就得天天坚持！
问题是你不是觉得忙吗，写得匆忙，心情又不好，肯定没有刚开始打了鸡血一样写得投入，情感充沛，但看起来也不差是吧？——那就发吧。
下次更忙，但写出来好像和上次水平差不多，再说上次阅读量也还可以——那也发吧？
结果有没有发现，当你的质量标准是由自己来约定的话，结果就形成了一个滑坡效应？
我画了一个简单的图，示意这个过程，中枪别怪我。
这也就是为什么普通人很难精进，要去读《刻意练习》的原因，他们其实从来没有养成随时对标，随时校正的习惯。
比如说有人说我文字好时，我就会去读几本诗集，然后我就会冷静下来，我离文字好还差一个文学的沟，我还是老老实实学会把道理讲明白，这才是我的长处——比一般人能把事情说得更明白一点。
所以为什么那么多人谈输入倒逼输出？大部分人看到的是通过输入找灵感刺激自己输出，其实更重要的目的是要重新对标。
看看别人的优质工作，对标一下自己现在的工作质量，想想我目前是进步还是原地踏步，这才是保持自己持续进步的关键，当然真相一般是悄悄在滑坡退步。
一旦对标结束，就意识到自己现在的状态，就要上紧发条，及时调整。
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不坚持对标行业一流，我们就会变成故步自封。
这也反过来说，为什么人都想挤破头加入优质圈子？
天天主动去观察优质的同类怎样做，其实成本也很高，要付出巨大的注意力和时间精力调整。
最简单方法其实你要和优秀的人泡在一起。
我的大女儿今年初三，我们也着急她能不能考上好高中，我们也会担心她进了差一点的高中？——担心的。
因为我们很清楚，好的高中学生成绩好，自律能力强， 家长更重视教育，老师也更投入教学，在这样的环境里面，即便她不是很努力，也会被同学带起来。
凑巧我的大女儿是一个旁边的人强，她就跟着发光，旁边的人弱，她就跟着堕落的人，所以我们还是希望她给自己找一个强一点的环境。
好的环境时时刻刻会提醒你要对标，这就是为什么线下教育比线上教育值钱的原因。
因为线下教育有一个同伴环境，让你时时刻刻潜移默化和周边的同学相比较，这对学习者是一个巨大的促进。
那么在线上教育中，往往对同伴环境的培养不够重视，把教学过程简化成一次训练营，这也带来一个后果，线上教育只能靠刷流量，价格战做大业绩。
这和线下教育的模式发展模式是完全不同的，线下教育是优质优价，线上教育是有流量的老师低价做影响力，想想这个事情还是有点不太对。
反正我们马上做一个新的尝试，开一个潜能发掘的训练营，我们要让一群优秀的人长期在一起，除了分享，更重要的是，要在一起对标，共同成长，共同进步。
我相信，好的教育追求的目标应该是：
和对的人在一起，我愿意付出代价。
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