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培训时,我在干什么

培训时,我在干什么

作者: 欧小丽 | 来源:发表于2023-08-26 21:57 被阅读0次

做培训,我喜欢全身心投入进去参与,去倾听,去思考。前两日学校举行的培训,除了心理培训我没有参与完整,当时也只顾着去考勤去了,也没有认真听,其他两场讲座,我都坚持参与完整。

那么,培训时,我都思考了些什么呢?

“能量培训”,这个题目是很吸引人。当然是我自己取的名字,实际也符合讲师培训的内容。对这场培训,我充满期待,从6月份接洽讲师开始,期待就在心中。因为讲师是一位法国帅小伙,中文名叫罗昂。他主打是身心健康管理,我们更喜欢的是心理健康管理,也可以说是疗愈。课程内容是反复确定的,但我还是期待满满。到学校时,他带着他的助理,和女朋友。是的,是女朋友(当然也可能是妻子),法国人的浪漫,都写在了他们一直手挽着手的姿势上。

课程三个板块。一是学会倾听,5分钟之内不打断对方,只需要抓住关键词,进行追问对方。我们以“上学期的成就”为聊天内容,进行练习。说实话,和他人聊天,不打断对方,很难,同时,不带入自己的情绪和观点,也很难。好在,我在倾听的时候都做到了这几点。可是今天和一位家长沟通时,我还是没有忍住,那电话打了17分钟,我中途打断了好几次,也发表了自己的观点,看来还是没有学会倾听。二是学会制定目标。讲师让我们制定这学期的目标,并进行层层分析,看目标有没有重点、是否只是个人的、是否具体化。我的计目标如下:

总目标:做一个愉悦自在之人。

分目标:1.凝练教学风格,有成果表达。2.师生关系更加和谐。3.管理岗位有成果输出。

我定的目标,都是重点,也只与我有关。当讲师说需要具体化时,我的总目标似乎无法具体,但我还是将之细化了。

总目标:做一个愉悦自在之人。(减重至理想状态,并保持;尽量的少生气;时刻面带微笑;不熬夜)

分目标:1.凝练教学风格,有成果表达。(有1-2篇文章发表)

2.师生关系更加和谐。(期末测评学生的很满意率达100%)

3.管理岗位有成果输出。(有平台分享,或者有相关文章发表)

这样的目标,应该是比较可行的。

教师礼仪培训,这次也是充满了期待。付锦校长带领她的团队来做这场培训,可能关于教师礼仪的,我的触动并不大,倒是付校长的讲话风格,或者她的性格,给我留下深刻印象:做人当如此,做校长当如此,做女人更当如此——优雅、知性、幽默、谦和,分寸拿捏得恰到好处。只是,我没有想到,我这大大咧咧的性格居然赢得了她的喜欢,可能就是性格互补的人才会互相欣赏吧。她的优雅是深入到骨子里的,她带领的团队的优雅也是修炼得十分到位的。做人最需要的是得体,是让人感觉舒服,这样的做人,才是人上人。不过,这次礼仪培训也让我对知道穿衣风格有了反思:什么风格的衣服都有,也就基本没有风格。

一场培训能够有所触动,就是成功的。当然,那个帅帅的小伙,其实可以更开放一些,能够嗨起来,包括上一些才艺,更好。礼仪培训,从说话方式,到行走方式,也都需要培训。

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