——素素老师的语文教育叙事
一碗人间
作文竞赛的题目是“一碗人间”，就这四个字，加上一张作文纸，限时一小时。作文该怎么写？今天上课的时候也给学生讲了作文的增分点，除去基础的书写（这是平时功夫，考场上临时发挥不了），还有哪些地方是可以快速增分的呢？
我教给了学生容易操作的几个点：一是用环境或景物描写来烘托情绪，大自然是最好的灵感来源，当你不知道该写什么的时候，不妨将自己置身于大自然的情境之中，描绘你对自然的感知；二是注重细节描写，尽量从细处入笔去刻画人物形象，让人物有血有肉；三是要在你的文章中体现出你的生活积累，阅读积累，生活积累包括你对生活的观察和感悟，归纳与总结，阅读积累也不仅限于书籍阅读，影视、歌曲作品都是一种广义上的阅读积累；第四，要有自己的思考，体现自己的思想。
《一碗人间》如何构思？首先理解题目：一碗什么？可以是实指的，一碗阳春面，一碗红烧肉，一碗泡泡小馄饨……人间，人间烟火气，人间世情长短，可以以一碗**作为线索，去感受其中蕴藏的人间情感。也可以是虚指的，碗里盛着亲情、乡情、家国情思，立意会更深刻一些。
教师同题作文：
《一碗人间》
一碗人间岁月长，桑榆已晚意茫然。
根叔望了一眼即将拆迁的老屋。老屋在夕阳的余晖下似乎想诉说些什么，但终究什么都没说，沉默着等待自己最后的命运。屋旁的乌桕树叶子开始变黄，不久就会变成红色，心形的叶子里还会结出一串串梅花一样的乌桕子。高大的栾树在秋风里吟唱着一首古老的歌谣，唱给根叔听，也唱给老屋听。
根叔忍不住走进了老屋，出来的时候，手里拿着一只印花的碗，碗的底部还刻着一个“根”字。那时候村里办红白喜事，全村人都会把自己家的碗、桌子、凳子借出去，因为每家的碗都差不多，所以买来的新碗都会找专门刻字的人刻上主人的名字，根叔家的碗都刻上了“根”。有一年，村里的一个好人阿水奶奶突然悄无声息地离开了，全村人念及阿水生前的善，到她家参加丧礼的时候，都默默流下了眼泪。每一家刻着各自名字的碗都敞着，想最后盛满阿水的善良。丧礼结束，阿水家人，让每个邻居都带走了一碗阿水生前晒的毛豆干。
根叔带着那只碗，住进了拆迁的高层住宅。他的儿子跟他说：“爸，这个碗不要了吧，现在买的碗都是成套的，也没有这种印花，这种印花不健康的。”根叔坚持要用这个碗吃饭，他说：“你懂什么？不健康，我在村里用这个碗吃了那么多顿饭，那么多碗粥，还有那么多碗馄饨，身体不好好的吗？说到馄饨，老太婆，我们是不是要包一顿馄饨吃了？”根嫂在厨房里忙，听到根叔的话，回答说：“想吃馄饨啊？我去买肉，你去地里拔点青菜。哦，不对，我们没有地了，我去买点青菜吧！我们多包点，给邻居们一家都送一碗去！”
村子里的风俗，谁家包馄饨都是一件大事，会包很多馄饨，煮熟了，每家邻居都要送一碗去。小时候我最喜欢吃根叔家的馄饨，馅儿多，特别是他家自己种的青菜，根嫂是种菜好手，不打农药，包馄饨特别香。根嫂每次都会让孙女盛上满满的一碗馄饨，端着走过一条河，河面没有桥，只有横在小河里的一艘破水泥船，两边用木头做的跳板。馄饨送过来，根叔家碗里的馄饨就到了我家的碗里，我们舍不得一下子吃完，一个下午，一会儿去厨房捡一个吃，吃剩不多的时候，还得想着留给在田里干活的大人。
我家包馄饨的时候，母亲也会让我装上满满的一碗，送到根叔家，也送给其他邻居家。
“馄饨熟喽！”根嫂在厨房喊根叔拿碗。根叔拿出那只印花的碗，让根嫂盛满。
“我去给他们送馄饨吧！”根叔打开公寓的门，突然想到，可是，他们都住在哪一幢，哪一层，哪一户呢？
根叔站在门口，向小区眺望，他努力地透过楼与楼之间的缝隙，看见几棵枝叶有点孱弱的朴树，树下有一群孩子在嬉闹，可是他并不认识这群孩子，根叔觉得他们的笑声有点遥远。
根叔拿着碗，碗里的馄饨渐渐凉了。
碗里盛着的岁月，依稀而又漫长。
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